小学语文六年级教案——?清明上河图?教学设计之二一、素质教育目标〔一〕知识教学点1．结合课文理解阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井等词语。2．理解重点句。〔1〕百家艺技向春售，千里农商喧日昼。〔2〕这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。3．了解?清明上河图?的特点。〔二〕能力训练点1．通过学习培养学生想象能力。2．培养学生理解、综合概括能力。3．正确、流利、有感情地朗读课文。〔三〕德育渗透点使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。〔四〕美育渗透点品味?清明上河图?所表现出来的风俗世情之美。二、学法引导〔一〕教师教法引导学生自读自悟、感情朗读，感受?清明上河图?所表现出来的美。〔二〕学生学法通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。三、重点middot;难点middot;疑点及解决方法〔一〕重点1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。2．了解?清明上河图?的历史地位。〔二〕难点1．了解图画对北宋风俗世情的表现。2．对重点句百家艺技向春售，千里农商喧日昼的理解。〔三〕解决方法通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。四、师生互动活动设计〔一〕教师活动设计1．启发学生想象图画的美。2．引导学生学文，讨论交流，相机指导。〔二〕学生活动设计1．通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。2．有感情地朗读课文，展开想象。3．学生质疑问难。五、教学步骤〔一〕揭示课题，明确目标我国的古代文化光芒灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，?清明上河图?是一颗璀灿的明珠。〔板书课题〕看了题目，你想知道什么今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略?清明上河图?所表现出来的绮丽风光。〔二〕初读课文，整体感知1．出示字词投影片，指读。汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2．指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象〔正音〕〔板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市〕3．学生质疑。〔师生梳理问题。有些问题可当场解决。如：宅第、市招等〕〔三〕自读课文，领悟特点1．提出要求，布置自学。出示投影：用自己最喜欢的读书形式读全文，思考：自学生字词，这幅画都画了什么有什么特点表达了怎样的感情2．小组讨论、交流。3．全班交流：〔1〕理解生字词意。〔2〕画了什么：〔①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣兴盛景象。〕重点句：〔出示投影〕百家艺技向春售，千里农商喧日昼。这句话是什么意思表现了什么〔春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。〕充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。4．朗读练习。读2、3、4自然段。〔读出各自特点，饱含作者赞美之情。〕5．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超交流：〔以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。〕朗读本段。〔四〕领悟画的重要地位自读首尾两自然段，谈?清明上河图?的地位。〔绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。〕〔五〕总结1．本文表达作者怎样的思想感情〔对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。〕2．朗读全文。〔六〕布置作业熟读课文，背诵喜欢的片段。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?清明上河图?教学设计之二一、素质教育目标〔一〕知识教学点1．结合课文理解阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井等词语〔2〕〔2〕这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超〔3〕2．引导学生学文，讨论交流，相机指导〔4〕〕5．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢读第5自然段，了解图的整体特点