适应性检测英语试卷分析中屏中心小学整体来看，本次命题重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，这里主要是指整体情况，而对于我们学校的学生来说偏难，因为三、四、五、六年级的知识都考查了，考查内容太多，要求学生记的也太多，对小学生来说太难，而我们课时又太少，课本内容都难以完成。本次题型灵活多样，符合新课标的要求，主要体现在：一是注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。二是渗透了能力考查的要求。英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。。三是融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。本套试卷除了发挥检测的作用外，对学生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次检测在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。整个试题的布局合理，但题量偏大、难度较大。下面，我主要是结合我所教授的班级情况分析一下试卷检测情况。（一）听力部分。听力部分共计30分。第一题是听力基础题，选出听到的内容即可，大部分同学能得满分；第二题是根据录音结合图片来做题，主要考查学生对于单词的记忆和理解，学生得分率较低。第三题根据录音，判断意思是否相符，考查学生对语句的理解和记忆，得分率最高，有一部分学生还得了满分；第四题是听问句选择答句，考查对于课文中重点问答句的理解和记忆，学生几乎不能听出，因为这大题主要重点句型及对话，得分率最低。我想，听力对于大部分学生来说要困难得多，由于母语发音的因素，大家对英语的听力显得相当吃力，加上平时根本就没有条件积累，所以学生在听力部分失分较多。（二）笔试部分，70分。第五题考查学生对英文字母的记忆，这是基础得不能再基础的了，大部分学生都能够得到满分。第六看图写单词，要求学生准确识记单词，学生几乎记不住单词，写不出来，本题要是在旁边给出单词让学生来选择就会好一些。第七题单词分类，考查学生对单词的理解和记忆，要求学生准确识记单词的基础上才能答题，但本题出现的单词多数都是我们不常见的，并且分成什么类小学生根本看不出来，本题的内容不适合考查小学生。第八题单项选择题，考查结合学生生活实际基础性英语运用的理解和记忆，或多或少需要理解、识记才能完成，失分率较高。第九、十题考查学生对语句的理解，失分率最高，特别是第九题英汉互译，几乎没有学生做出，我认为本题应该出成连线题的形式，或者选择题的形式恐怕会更好一些。第十一题考查学生的阅读能力，这一题得分率也不高，因为所选答案不像以前一样都能在短文中找到，它需要转换一下才能选出。总体来看，考查范围广，学生对于基础性知识掌握不牢、运用能力不强，是此次检测学生失分的主要原因。但本次试卷总体偏难，我们学校的总体平均分才43分左右，有点打击学生的学习积极性，今后的复习中，我主要从基础知识入手，多想办法，从不同方面去培养学生学习英语的兴趣，用不同的方法去提高学生学习英语的能力。让学生在小学阶段开开心心的学好英语。