第三课《桃花心木》学习方案班级六年级组名姓名使用时间年级六学科语文教师课型预习课课时1课题《桃花心木》授课时间学习目标1、会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。重难点1、抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理2、体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道这种表达方法。知识链接林清玄当代作家，台湾高雄人，1953年生，毕业于台湾世界新闻专科学校。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年开始散文创作，主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等。1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖。导案学案步骤时间一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，划分自然段，并说说每一段讲的是什么？(四)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？把主要内容写在书上。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。(五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）学法提示：1、学生查阅资料，了解林清玄及其文学成就。2、找林清玄的作品读一读。我们在阅读时，首先要读准字音，读通句子，然后，边读边做批注，特别要针对那些含义深刻的句子，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获，思考作者是怎样来写的。读书要有自己的心得、提出自己看法或疑问、作出自己的评价、说出自己的体验，这才是最高境界的阅读，相信你能行！！！二、说说你的收获（需要注意的字词（多音字、形近字等）、课文的主要内容、你的体会或感受，也可以是与本课有关的知识）四、预习测评1、我能看拼音写词语chāyāngkūwěiduànliànyōuyǎzìzaìbóbóshēngjī()()()()（）2、我理解的词语有。3、用课文里的词语填空，完成练习。他的一番话，使我非常（）。不只是（），（）也是一样，在（）中生活的（），能比较（）生活的考验，会（）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能（）把很少的养分（）为巨大能量，努力（）。写写自己的理解和感受：4、我知道作者运用的方法，主要写了，告诉我们这样的道理。学后疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学交流：疑问一：疑问二：自主学习明确目标分配任务2分钟自主学习6分钟小组合作4分钟交流展示展示提升18分钟反馈拓展穿插巩固5分钟达标测试5分钟自我评价：小组长评价：教师评价：家长评价：