青春健康伴我行教案教育目标：了解和适应初二男孩可能或者已经发生的生理变化和心理变化；了解自己青春期应有的需求和权利；学会保护自己和他人；慎重对待早熟的恋情；珍惜初二阶段的关键期，培养自己成为一名真正的男人。教学方法：讲授、活动、讨论等教学过程：热身环节：让学生轻松进入今天的话题1、异掌同声：第一次两只手用一个小拇指拍五下，第二次增加一个手指，每一次增加一个手指，拍五下。2、雨点变奏曲：1）轮跺双脚———“雷声”2）手指互相敲击———“小雨”3）巴掌轮拍大腿———“中雨”4）大力鼓掌———“大雨”5）鼓掌加跺脚———“暴雨”一、青春期的合理需求与权利：1、增进健康2、社会化3、克服心理困惑4、……二、青春期生理变化——人体构造和性好奇无论是发育或者还没发育，每个人都要经历这些变化（一）生理上：讲述生理发育的特点世界卫生组织（WHO）将青春期年龄范围定为十——二十岁；我国根据青少年生长发育的实际情况，将青春期定为十一、二岁至十七、八岁。青春期以性生理成熟、性心理发展、性意识觉醒为主要特征。（二）心理上：讲述心理的急剧变化1、对于已经发育的男孩来讲，你可能会有哪些困惑？2、如果你觉得自己还没经历这些变化，那么提前知道这些知识能让你更好的面对和应对三、如何适应变化，解决困惑（一）、生理变化让你不适或者自我觉得尴尬时：科学认识发育过程1、我从哪里来？——了解生命诞生的过程2、了解自己青春最易会出现的生理现象：梦遗或者遗精青春期，这是每个青年男子都要面对和经过的一个正常生理阶段。如果男孩在青春期不遗精，反倒是不正常的事情了。遗精并不是男孩子胡思乱想就能想出来的。到了青春期，他不想，也会发生，没到青春期，不管他怎么想，也是不会发生的;也就是说，遗精是自发的不随意地反射活动，它不是人的意识所能控制的。（二）、由心理变化感到的不适时，学会通过合理的途径解决困惑：1、青春期男孩容易遇到的心理困惑1消极情绪——烦躁、冲动：（案例法）2、青春期男孩容易遇到的心理困惑2——敏感心理：3、青春期男孩容易遇到的心理困惑3：四、我在“爱”中走，但愿别“湿鞋”（一）、活动：女孩眼中的男孩具有哪些品质或特点？《少男少女》杂志对全国60000名中学生进行了调查，结论如下：男孩最欣赏的女孩：1．脸上经常有微笑，温柔大方；2．活泼而不疯癫，稳重而不呆板；3．清纯秀丽，笑起来甜甜的；4．心直口快，朴素善良，随和；5．聪颖，善解人意；6．纯真不做作，有性格；7．能听取别人意见，自己又有主见；8．坦然，充满信心和朝气；9．不和男生打架；10．长头发，大眼睛，说话斯文。女孩最欣赏的男孩：1．大胆，勇敢；2．幽默，诙谐；3．思维敏捷，善于变通；4．好学，敏捷；5．团结同学，重友情；6．集体荣誉感强；7．有主见；8．热心助人；9．有强烈上进心；10．勇于承担责任，有魄力。（二）、如何处理是好？当你遭遇爱情时？1、他们的故事樱木是初三年级的一位男生，他品学兼优，篮球技术也不错，一直是父母和老师的骄傲。在一场篮球赛上，他无意发现自己一直被一个女孩子注意着，她就是隔壁班的晴子，她长发披肩、笑容甜美。多可爱的女孩啊！他马上被吸引住了，产生了好感，从此以后他们经常在校园的许多地方相遇，球场、走廊、食堂……两人都会脸红、而且不知所措。但就这样，樱木的烦恼开始了，他开始幻想着每天能遇见那女孩，总想找机会与她接近。渐渐的他上课精神很难集中，成绩也开始下降了；打球也总是东张西望的，失误越来越多。假如你是樱木，事情发展到这时，你会怎么办？怎么做可以让自己专心学习、打球专心？后来，樱木终于鼓起勇气，写了一封信给晴子，并希望晴子能在下午放学后一起聊聊！假如是你是晴子，收到这封信会怎么办？故事的几种结局假设：1）、晴子接受了樱木的约会，并且表明了她的立场，说：“以后我们做好朋友吧！”2）、晴子恐慌失措，决定再也不见樱木，并把信交给了老师。樱木受到老师家长的批评，更加无心学习，没有了自信，甚至悲观失落。3）、晴子抱着好奇的心态，接受了樱木的约会，从此两人来往密切。他们俩逐渐疏远了其他朋友。4)、晴子没有赴约，但决定复信一封给樱木，一是对樱木的赞美表示感谢；二是对樱木的优秀方面给予肯定；三是表明自己的态度，中学期间以学习为主。樱木也有同感，保持友谊，共同进步。2）、交往有度，纯化友谊：活动——各抒己见（相约在花季里面的案例）没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。正在学习知识增长才干的中学生朋友们，一定要理性地对待“早恋”，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里，大好的年华不能收获不成熟的爱