入学测试试题设计【测试目的】让家长了解孩子的成长和进步，可以在学期末展示课时，把它与学生的成长文集（即学生修改后的作文集）一起给家长展示，家长将能看到孩子的变化。根据测试结果考察孩子的基础，决定孩子是升一级，还是降一级。让家长产生巨人作文很专业很严谨的感觉。【测试形式】笔试，并存档。【测试内容】一年级——看图作文，观察一年级（上）的图，任选一幅，根据题目提示写几句话。（150字）二年级——看图作文，观察二年级（上）的图，结合题目提示写几句话。（200字）三年级——写景作文，三年级（上）描写一处北京的景物，写一段话。（300字）四年级——写事作文，四年级（上）记自己做的一件有意义的事。（400字）五年级——写人作文，五年级（上）记“我眼中的”，横线上填爸爸、妈妈、同学、朋友等的名字。（450字）六年级——写事作文，六年级（上），“记感受最深的事”（500字）【测试流程】给学生一页统一的作文稿纸——出示与学生年级相适应的作文题目（只出示题目，不讲解写作技巧。学生写作时间为45分钟）——分析该生作文水平，确定该升级还是降级——作文存档。附：各阶段学生写作能力指标：一年级：基本说话写话，看图说故事，能写完整、具体的句子。150字左右。二年级：看图写话，能展开想像和联想，按顺序，抓特点，清晰描述图中表现的事物，并能写成段的话。200字左右。三年级：学习记叙文的写法，学生能按顺序，围绕中心，写简单的记叙文。300字左右。四年级：在三年级作文基础上，学会写作具体，能在文章中抒发自己的感情，并能加入一些简单的议论。400字左右。五年级：学生能够在整体上把握文章的结构，写好开头结尾，详略得当，有感情。并能熟练写作包括半命题作文在内的多种类型的文章。500字左右。六年级：学生的文章能拥有自己独特的风格且有一定文采，并从文章中能反映一些道理或体现作者的感悟。做到任何题材、体裁的文章都能得心应手。600字左右。