学生快乐，我也快乐从教二十多年了，我深深地爱上了这个职业。早晨起来，迎着第一缕升起的阳光，精神抖擞地来到学校，又见到了我天真可爱的学生，学生见面就高兴地喊：“老师早，老师好！”我很快乐。听到又有某某学生考入了重点高中，又有某某学生考入了重点大学，某某学生考上了研究生，我很快乐！收到一张张来自远方的贺卡，知道我的学生又有了更大的发展和进步，我很快乐！捷报不断，快乐很多，我为自己拥有这份职业而自豪！一、快乐来自辛勤地耕耘。作为教师，要有高涨的工作热情，许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态能促使我们积极向上，不断进取。教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。在工作中，我始终保持积极、乐观、向上的工作态度。上好每一节课，采用新颖的教学方法，让学生乐学。积极进行教学改革，课堂上，为学生创设情境，采用多种方法，如猜谜语、课本剧、小组合作、多媒体等，学生感觉到学习不是枯燥乏味的，而是生动有趣的。所以，学生乐学，爱学。作为一个语文教师，课堂上要有激情，要善于引导学生，让学生把老师讲授的知识真正地与旧知融合起来，进行大脑的思考和再加工，融会贯通，学生就会享受到获取新知识的快乐。例如，我在教学生写作文时，既要让学生掌握写作的方法，又要让学生有切身的体会。我们这个地方是个山区，学生每天早上上学，看到太阳时，太阳已经挂在山顶了，很难看到太阳从地平线上升起的情景。我问学生“愿意看日出吗，日出可美了！”学生非常高兴，说：“愿意！”我找来了巴金的《海上日出》给学生们欣赏，同学们仿佛看到了海上雄伟、壮丽的日出景象，看到了日出过程中景色的变化，心中十分激动。我说：“咱们看不到海上日出，但可以看到山中的日出，大家愿意看吗？”同学们异口同声地说：“愿意！”我提前在山里找到一处观看日出的最佳处，从这里可以看到太阳从地平线上升起的情景。第二天早上四点钟，我就领着同学们出发了，到达目的地，稍等了一会儿，就看到遥远的东方，红彤彤一片，同学们欢呼起来，不一会儿，火红的太阳慢慢地露出了头……同学们高兴极了。写出的习作内容丰富、生动、感人，我也十分高兴。二、快乐来自用爱心换取爱心。人们常说：“老师这个职业是太阳底下最光辉的职业。”我们肩负着培养祖国下一代的重任，我们任重而道远。怀着这促神圣的职业感，怀着这种沉重的责任感，工作上，我不敢有丝毫的懈怠。一届一届的迎来送往，我在学生们身上，倾注了我全部的爱。作为班主任，我除做好班级工作之外，和学生谈心，成了工作中的重中之重。这样，我对班上的每一位学生的家庭住址、家庭情况了如指掌：哪些学生的父母在外打工，哪些学生的家庭生活拮据，哪些学生是单亲家庭等，我都熟记在心。我教育我的学生，要有信心，要有拚搏精神。生活在我们这个大家庭中，是幸福的、快乐的。有困难大家帮，帮学习上的困难，帮生活上的困难。我们这个班级有了很强的凝聚力、向心力。我成了学生的知心朋友，我们平等相处，共同进步，十分快乐。记得有一次课间在操场上活动，我们班的学生过来问我：“老师，下一节是你的课吗？”我说：“不是。”他看我手中拿了个水杯，就说：“老师，我去帮你打水吧。”我赶紧说：“不用了，谢谢。”并顺势把他拉到跟前，亲了一下，学生高高兴兴地跑了。站在旁边的其它年级的学生羡慕地说：“他们班的学生多幸福呀，司老师对他们多好呀！”接着对我说：“司老师，你咋不教我们呀？”我说：“谁教都一样，只要好好学习就行了。”教师的工作是平凡的，但平凡中又孕育着伟大。孩子们是祖国的花朵。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”我愿意在这平凡的岗位上用爱心换取爱心。三、快乐来自关注后进生。放假的时候，我常这样跟学生说：“假期要注意安全，我希望开学了，同学们一个都不少。”接了一届又一届新生，我会给他们说：“咱们共同努力，克服生活上，学习上的困难，共同进步，小学毕业，一个也不能少。”但学生的智力毕竟有差异，班上避免不了有后进生。对于后进生，我既给予精神上的鼓励，也在学习上帮助他，组织学生结对子，好生带差生，我也抽时间亲自辅导。去年，我送走了六年级毕业班，接了三年级。现在，班上就有一位学生，叫×××。拼音写不好，声调不会标，写字总写半个字，缺笔少画。为了让他赶上来，我每天下午抽点时间辅导他，只要有一点进步，我就表扬他，我还夸他长得帅，长大后肯定是很不错的小伙。所以，他每天下课后，主动找我补课，来得很及时。课堂上，他的作业完成得很吃力，但我能感觉到他在努力地做，所以我就及时地鼓励他，表扬他，我相信，用不了多久，他会赶上来的。我不想让我的学生落下一个，他们的进步就是我最大的快乐！四、快乐来自不断地学习。现代的教