最新辽阳市科研课题实施方案(5篇)为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。辽阳市科研课题实施方案篇一元宝中学崔克俭一、课题的提出1、选题的原因当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是代表世界潮流的英语，日益成为我国对外开放和各国交流的重要工具，学习和掌握一门外语成为21世纪公民的一项基本的要求。随着众多国家加入世界经济贸易组织，未来的世界经济是一体化的世界，也要求语言一体化，即世界范围内用英语进行统一交际。因此，在当今信息时代，随着电子媒体的广泛使用，英语听说能力理解已日益显得重要。在外语学习中，信息获得的45％在于听，说占30％，读占16％，写占9％。这些数据足以说明听力和说教学在外语教学中所占的重要位置。2、我校教育教学的现状我校是一所普通的农村初级中学，教师的教学理念、教学手段、教学水平在乡村学校来讲，处于较高的水平。但和城市重点学校相比又有一定差距。虽然我校有一些英语教学方面的改革措施，但不够全面，不够系统，不够科学。特别是在学生英语听说的能力方面，农村学生更加薄弱，和城市的学生以及沿海一带学生相比还有很大的差距，因此，我们尽力在这一薄弱环节进行分析，以便使我们的学生更加全面的发展。在我们学校这样的氛围下，如果我们发扬固有的优良传统，结合我们农村英语教学实际，结合学生身心发展的特点，进一步进行分析探索，我校英语教学一定能更上一个新台阶。二、实验设计（一）分析目标1．探索学生学习英语，进行英语听说的规律，全面提高学生学习英语，进行英语听说的能力。2．探索提高学生英语听说途径和方法。3．探索大面积提高英语听说教学的方法，提高教育教学质量。4.促进英语教学与社会接轨，培养学生初步的跨文化语言交际的能力。（二）分析的意义1．在教学过程中对培养提高学生听力的理论与实践进行分析，促进当前的基础教育课程改革。2．通过对学生的学习方法与学习习惯的培养，为自主学习、终身学习打下良好的基础。（三）分析内容1．我校全体英语教师参加分析，以培养全体学生的英语听说水平为分析对象。2．提高中学生英语听说能力的基本途径和方法。3．课堂教学如何建立以练为主线,课内外结合开放的教学结构。在教学过程中,如何凸显学生的自主性,促进学生乐学、勤学,实现创造性学习.4．如何拓展学生学习空间,课内如何延伸,课外如何拓展.（四）分析对象元宝中学八年级一班的学生.（五）分析周期和阶段本实验分析分三个阶段进行:第一阶段:准备（2005.12---2006.4）：制定实施方案,立项,开题,培训。第二阶段：实施（2006.5---2009.1）：按方案实施,分析,实践.逐步修改，完善。第三阶段:总结（2009.2---2009.5）：论证、结题。（六）分析方法和原则1．方法：本课题分析的方法主要有观察法，调查法，行动分析法，个案分析法。观察法主要指通过观察学生的反应，表情，教师判断学生对语言的刺激的影响，从而感知学生听说的能力。调查法就是在分析过程中通过问卷、访谈等各种形式来了解学生的学习方式，找出问题作为分析依据。行动分析法是根据前期调查结果，有针对性的利用设计的方法来施展教学活动。个案分析是在教师活动下，了解学生作出的反应，学生自身听说情况的改变和自身学习方法的改变，在实验过程中，为达到目的，各种方法互相结合。2．原则：①坚持以爱换爱的原则。一般说来，学生与教师之间都有一堵无形的墙，关系不是那么亲近。所以大多数学生在老师面前就有一种胆怯心理，就会造成学生在老师面前英语听力的难度，造成表达上的障碍。这就要求教师用爱心来拉近距离，用爱心来换取学生和老师之间平等的氛围，促使他们“亲其师，信其道”，喜欢听他的课，积极回答他提出的问题，努力完成他布置的作业，提高学习英语的积极性。②坚持树立信心的原则。可以说自卑感在每个好多学生，特别是成绩不是那么优秀的学生身上都普遍存在，在教学中要遵循分类要求，使每个学生都能体验成功的喜悦，增强其学习英语自信心。③坚持因材施教的原则。由于学生存在着个别差异，教师针对每个学生各自的薄弱环节，提出不同的要求，采取不同的措施。④坚持循序渐进的原则。初中学生听力能力的培养是一个漫长的过程，学生的进步往往缓慢或有反复现象，要多鼓励，少训斥，激发其积极性，增强其上进心。三、分析的过程（一）学习有关的法律法规及相关的教育理论1．提高认识，结合实际转变教育观念在课题分析前期，学习有关教育教学理论，明白人才的概念，形成对人才的全面理解，明确我们教育工2．提高教师素质，提高