人教版小学数学二年级下册第五、第五、七单元教学体会温州市广场路小学陈春成一、教材介绍整数的认识体系教材的主要内容教材的重点难点整数的认识体系一年级上册：一年级上册：1～10各数的认识10各数的认识11～20各数的认识及进位加法11～20各数的认识及进位加法一年级下册：20以内的退位减法一年级下册：20以内的退位减法100以内数的认识的加减法以内数的认识的加减法（100以内数的认识的加减法（一）二年级上册：100以内的加法和减法（二年级上册：100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法二年级下册：二年级下册：万以内数的认识万以内数的加减法（万以内数的加减法（一）四年级上册：四年级上册：大数的认识万以内数的认识千以内数的认识数更大的数（数更大的数（例1）千以内数的读写组成（千以内数的读写组成（例2）数的大小比较（数的大小比较（例3）万以内数的认识（万以内数的认识（例4）万以内数的读写、组成（万以内数的读写、组成（例5）数位顺序中间有0的数的读写（中间有0的数的读写（例6）万以内数的大小比较（万以内数的大小比较（例7）近似数（近似数（例8）整百整千的加减（不进位不退位）整百整千的加减（不进位不退位）例9整百整千的加减（进位、退位）整百整千的加减（进位、退位）例10万以内数的认识口算整百、口算整百、整千数的加减万以内数的认识万以内数的读写，数的组成，万以内数的读写，数的组成，数位的意重点：重点：义及数感的培养1、数感的培养2、体会多位数中的数位的意义及相邻难点：数位之间的10难点：数位之间的10进关系的教学10进关系的教学如何读写中间、末尾有03、如何读写中间、末尾有0的数4、一些特殊位置的数如何去数万以内数的加减法（万以内数的加减法（一）情境上船情境例2两位数减两位数（口算）两位数减两位数（口算）几百几十加几百几十（笔算）例3几百几十加几百几十（笔算）收集矿泉几百几十减几百几十（笔算）水瓶例4几百几十减几百几十（笔算）例5加、减法估算例题例1教学内容两位数加两位数（口算）两位数加两位数（口算）万以内数的加减法（万以内数的加减法（一）口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算100的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的（100以内口算和笔算基础上教学的的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的（见下表）。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，）。掌握这部分口算下表）。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。例如，一位数除多位数，且是以后学习笔算的基础。例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，试商时从被除数里减去除数和商的积，如果学生对两位数减两位数的口算比较熟悉，两位数减两位数的口算比较熟悉，就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。出余数的大小以及商是否合适。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。万以内数的加减法（万以内数的加减法（一）重点：熟练掌握两位数加减的口算，掌握熟练掌握两位数加减的口算，几百几十加几百几十的计算方法。几百几十加几百几十的计算方法。1、两位数加、减两位数中的进位两位数加、加法和退位减法。加法和退位减法。难点：2、培养学生估算意识和解决问题的能力，的能力，并对估算结果的合理性作出解释。出解释。二、教学体会数感的培养数数的教学估算的培养数感的培养引子:说起数感，引子:说起数感，先说去年期末试卷，比如小明的身高120(米)，一幢高比如小明的身高米，楼米50(千米，一座大桥的载重千楼米千米)，一座大桥的载重50(千千米克)……，当我们看到这些的时候有时，会发笑，怎么可能，这么点常识也没有？会发笑，怎么可能，这么点常识也没有？大桥站两个学生上去就塌了？大桥站两个学生上去就塌了？高楼不能千米，是50千米，那该多高啊？千米那该多高啊？数感的培养数感是人的一种基本素养，数感是人的一种基本素养，是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识。理解和应用数的态度和意识。具有良好数感的人，对数的意义和运算有具有良好数感的人，灵敏而强烈的感悟能力。灵敏而强烈的感悟能力。数感体现在许多方面，如理解数的意义，数感体现在许多方面，如理解数的意义，能用多种方法来表示数，用多种方法来表示数，能在具体的情境中把握数相对大小关系，能用数来表达和交流信息，相对大小关系，能用数来表达和交流信息，能为