关于教师电子白板使用情况的调查报告在教学改革的浪潮下，教师有必要改变自己的教学手段，因此学校为每个班级配备了台交互式电子白板设备，为了知晓教师对交互式电子白板的了解、在教学中的使用情况以及运用中存在的困惑，结合课小课题《基于“交互式电子白板”的小学英语课堂活动设计的研究》，我们课题组经过研讨，决定开展相关的问卷调查。一、调查目的清楚本校教师教师对电子白板的了解情况及使用情况，如果教师没使用交互式白板原因是什么，如果教师在使用，还存在哪些困惑。以便合理地开展白板应用的培训。二、调查对象及其一般情况调查对象：语文、数学、英语教师及部分其他学科教师。语文教师20人，数学教师15人，英语教师10人，其他学科8人三、调查方式填写调查问卷，从问卷上反馈各种情况；与教师交流，从对话中了解应用情况。四、调查时间：2014年6月23日――2014年6月26日五、调查内容（附调查问卷）交互式电子白板使用情况的调查问卷尊敬的老师：您好！非常感谢您在百忙之中阅读并填写这份问卷！为了知晓大家对交互式电子白板的了解、在教学中的使用情况以及运用中存在的困惑，提炼出有利于我们教学需要的使用方法和策略，我设计了本问卷。本问卷调查数据及结果仅供研究之用，无需填写姓名，请放心填写自己的真实想法，感谢您的支持！1.您任教的科目是：（）Ａ．语文Ｂ．数学Ｃ．品德Ｄ．英语Ｅ．其他２．您一般选用什么手段教学？（）Ａ．传统教学手段Ｂ．使用多媒体Ｃ．使用交互式电子白板３．您知道我校有几台电子白板吗？（）A.1台B.5台C.10台D.30余台４．您了解电子白板吗？（）Ａ．不了解Ｂ．了解一些５．您知道电子白板里内置的学科资源吗？（）Ａ．不知道Ｂ．用过很少Ｃ．经常使用６．您知道电子白板里强大的与学生互动的功能吗？（）Ａ．不知道Ｂ．知道，会用Ｃ．知道，想运用但不会７．您看到身边的同事用电子白板上课吗？效果如何？（）Ａ．看到过，效果一般Ｂ．看到过，效果很好Ｃ．没有看到过８您觉得在课堂教学中电子白板的使用优势在于（）【多项选择】Ａ．交互性强，提高课堂互动Ｂ．配套资源很丰富，教师可以随时使用资源Ｃ．增强课堂学习的趣味性Ｄ．辅助功能强大，起到很好的辅助作用９．您没有选择用电子白板教学的原因是什么？（）A.不知道如何使用B.正常教学方法足够，没必要使用C.不熟悉，太麻烦10．您参加过电子白板培训吗？（）Ａ.参加过，较熟练Ｂ.参加过，不熟练Ｃ.没有，但不想学Ｄ.没有，很想参加11．您对交互式电子白板有兴趣吗？如果有专人培训，您愿意学吗？（）Ａ．有，想学Ｂ．有，不想学Ｃ．没有,也不想学D.没有，但觉得学着有好处12.您对于交互式电子白板的使用，有什么困惑？（请花半分钟写下您的想法）_______________________________________________________六、调查结果在调查的这53人中，对电子白板了解一些的占93%，知道电子白板里内置学科资源的占75%，71%的教师觉得身边的同事用电子白板上课效果很好，而使用过交互式电子白板进行教学的只有25%，46%的教师知道白板里的强大功能，想用但不会用，25%的教师参加过电子白板培训技术比较熟练，46%的教师参加过培训但不熟练，82%的教师表示对电子白板有兴趣，如果有专人培训很想学习。对于交互式电子白板的使用，教师们的困惑主要有：1.薄弱学科资源太少，各种功能的适用与所教学科联系不大。2.语文资源几乎用不上，电子白板的功能在语文学科上的应用没有数学广泛。3.交互式电子白板的全英文方式致使教师们不愿意深入的学习使用。4.用惯了PPT，觉得电子白板没有PPT应用起来方便。5.学校电子白板设备有限，调整不便，希望学校增加白板数量。6.提出“怎样实现电子白板的课前备课？”的疑问。7.对于白板的诸多功能都不熟练，觉得操作不灵活可能会耽误课堂的有效时间。做课件也很麻烦，课前的准备时间太长。8.希望能有人培训，在不会或会的基础上有所提升，达到熟练掌握的程度。七、调查分析。教师们对于电子白板还是比较感兴趣的，只是因为设备、应用技能有限，选择使用电子白板的人为数不多，所以我个人觉得：如果有专门的培训师给我们学校的教师培训，大家都能熟练应用白板教学，一定能解决我们传统教学手段中遇到过的很多难以解决的问题了，交互式电子白板的交互式功能也能充分调动学生的学习兴趣，形象直观的呈现和操作更让他们记忆深刻，牢固掌握知识，提高学生的解决问题的能力，发挥他们的创造能力。