幼儿园中班教案?歌舞大闯关?含反思中班教案?歌舞大闯关?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参与歌舞闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐，感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作，能根据音乐的速度，变换动作速度，快来看看幼儿园中班?歌舞大闯关?含反思教案吧。活动目标：1.感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2.积极参与歌舞闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。3.能根据音乐的速度，变换动作速度。4.在感受音乐的根底上，理解音乐意境。活动准备：各种造型的图片假设干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程：一、导入师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏，但凡能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要评析：以小精灵闯关游戏的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性二、了解图谱标记的含义师：刚刚一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样哪里不一样师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作师：这张图片上多了一个什么东西(小花)代表什么意思师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗师：好，先看第一关，听仔细，师念亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没有信心吗教师将其余四张歌舞图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐试试看师：你会做什么你想做什么你喜欢做什么找一个小朋友来和他PK一下评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性两名幼儿PK,教师点评评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)师：那让我们一起来试试看这个动作吧评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。师：你更喜欢他们谁的动作为什么第二、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，成功!第二关又是怎样的呢听好第二关：解决动作连贯师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚刚做的动作连起来跟着音乐跳出一段歌舞，听懂没说了什么要连着跳评析：以小精灵的话来开始闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。师：好，第二关，开始!幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我把图片打乱，你还能做出来吗评析：在原先的程度上进行提升教师打乱图片，幼儿歌舞师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序歌舞，而且打乱了顺序也能歌舞，大家自己说可不可以过好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏局部参加歌舞的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的歌舞，一段音乐结束后，PK开始师：说了什么第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗教师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间来互相试试看师：好，时间到，哪队愿意先来红蓝两队分别做动作师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在歌舞中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。四：结束局部师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，如果我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延伸局部，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、第三课时活动反思：这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟