教你如何用杜曼的阅读启蒙孩子教你如何用杜曼的阅读启蒙孩子对付这个小家伙不能太急进。虽然第七章说，每天让宝宝看三组五张的卡片，但是此时你应该从一组五张开始，引起他的兴趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就会爱上这些字。但是刚开始这些都是你的字，他并不认识。很快地让他看完五张卡片，然后就拿开；找出适当的时机再看一次。几天之后再加第二组五张卡片，等到他逐渐感兴趣，再加入新的生字。吊吊他的胃口，他会渴望更多；经过一段时间之后，问他喜欢哪些字，应他的要求练习。他特别喜欢第三个阶段，尽量念大声一点。两岁孩子会做自己最喜欢的事情。如果他想要大声吵出来，他就会大声念；如果他不想念出来，就不会念。不论孩子是否想要表现自己的能力，都必须尊重孩子的选择。较大的孩子（两岁半到四岁）较大的孩子想要立即进入阅读的最后一个阶段（第五阶段），然而，他还是必须循序渐进。此时的三个重点是：1.他需要复杂的生字。2.他学习生字的速度比小宝宝更慢。3.他要看书，更多的书。两岁半的孩子已经不是婴儿，整天跑跑跳跳，也不再像一岁时那样坚持处处以自己为中心；人格发展得更完备，喜恶也更明显。你必须帮助他设计课程。从他最感兴趣的事物开始，如果你的宝宝喜欢汽车，就从汽车用语开始。记住，他不是婴儿，没有办法像婴儿那么快学会单字。你必须一再复习学过的生字，并且多次运用到书本中，使他读起来更具信心。他学习的速度还是很快的，而且在学习词组、短句时，比小婴儿更快一点。较小的宝宝直接吸收知识，记忆力也比较好；词组、短句、书本都是以旧的字组合出新的意义，两岁半到四岁的宝宝理解力增加，会觉得更有趣。因此，词组、短句及书本的进度要快，如果你一直在教生字，他就不想学了。四岁到六岁两岁半到四岁的情形，到了六岁会更明显。简短地说：1.学习全字的速度比婴儿慢。2.记忆生字的能力减退。3.好恶非常强烈。4.教词组、短句及书水的速度要加快；经常复习学过的全字。5.他会选择自己想学的生字，设计自己的阅读课程。四岁的宝宝不会很费时间。他同样会从自己有兴趣的东西开始，如果他是工具迷，可以带他到储藏室，找出所有的工具，从家里每一种工具的名称开始学起。不要再教小猫、小狗这些太过简单的字。先教复杂的生字，再回过头来教日常用语就简单多了。等你累积的生字足够写成一本书时，就写成一本书。不必等到教完几百个生字，三十或四十个字就可以用来写成一本书。宝宝喜欢看书，自己做的书要花费许多时间和精神，但比起他获得的快乐与兴奋，这些付出就微不足道了。我们知道有许多四岁的孩子，就会到图书馆借儿童书，看得津津有味。这时候你一定很想要孩子大声念出来，这是小学老师确定孩子会认字的方法。但是这样会使他的阅读速度减慢，理解力也受到影响，当然乐趣就差多了。如果我们要大人早晨看报时，把头版新闻念出来，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道报上到底说了些什么。你和我都不喜欢大声念出来。这种方法对于六、七岁，努力学习阅读的小学生也是不好的方法，要求更小的孩子就更说不过去了。很小就学习阅读，自然都读得很快。理由非常简单，阅读是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念给你听，很好，如果不愿意，让他安静地看书，那样他会读得更好。在愉快境况下学习阅读.，当前123456