《快快起床》音乐教案《快快起床》音乐教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《快快起床》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《快快起床》音乐教案1教学目标：1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。教学准备：音乐及相关图片教学过程一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？--生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和xx的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱"起床歌"呢！它用好听的`歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句"快快起床"的时候第二个闹钟再从开始唱。4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。四、游戏结束1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。--很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？--我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）--反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）《快快起床》音乐教案2活动目标：1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。活动准备：音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等活动过程：一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。二、出示小闹钟，引出活动内容。1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢?3.师：谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。4.师：小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)三、进行节奏练习。1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的?当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗?2.听音乐第二遍，老师画图谱。师：闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?3.看图谱，节奏练习。师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。我们不听音乐一起来打打节奏。4.听音乐，节奏练习。师：小朋友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。四、出示乐器，节奏练习。1.认识乐器：雪铃、双响筒师：这两个乐器宝宝你们认识吗?你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?准备好了吗?(第一遍打节奏)师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(第二遍打节奏)五、音乐游戏：叫小动物起床1.