PAGEPAGE7幼儿园中班教案?咪咪的星期天?含反思中班教案?咪咪的星期天?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道有急事要打告知父母，增强幼儿的平安意识，引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果，培养幼儿仔细听话的习惯，快来看看幼儿园中班?咪咪的星期天?含反思教案吧。目标：1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。2、知道有急事要打告知父母，增强幼儿的平安意识。3、培养幼儿仔细听话的习惯。4、开展幼儿逻辑思维能力。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动重难点：通过观察，理解图画信所表达的意思，培养仔细听话的习惯。将自己的思考结果清楚的表达出来，在听完后记住小兔的话，从而找到小兔的家。活动准备：1、大小图画信一份，小猫咪咪的头饰。2、小房子四栋，树四棵，平衡木〔桥〕一根。3、机、牛奶一瓶、扫把、垃圾铲、鱼的图片、盘子、筷子各一份活动过程：一、咪咪发现图画信1、〔教师戴上头饰扮演小猫，做刚睡觉伸懒腰的动做〕小朋友好！我是小猫咪咪〔小猫咪咪好〕我刚刚睡觉起来！咦，妈妈怎么不在家今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢请小朋友帮我想一想〔出示猫妈妈肖像〕2、教师小结嗯，妈妈有可能加班或者钓鱼怎么没告诉我呀〔边说边低头思考，突然发现了桌上有封信〕咦，这是什么呀桌上有封信。〔折开信封〕上面画了很多图画，有房子，牛奶、鱼原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈画的图是什么意思啊，我怎么看不懂呀，妈妈究竟要告诉我什么事呢请你们帮我想一下吧。反思：通过逼真的场景布置，由教师扮演小猫咪咪情境导入活动，情境表演：小猫咪咪起床后发现妈妈不在家，抛出问题-请小朋友帮我想一想妈妈会去哪呢让幼儿结合生活经验和想象来讲述，因此很快就把孩子带入情境中去，再通过提问：咪咪不会看妈妈写的图画信，请小朋友帮助看信来引出下一个环节。二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思1、观察图画信。〔教师拿掉头饰〕这是我，小猫咪咪〔指信的上端〕，这是我的妈妈〔指信的下端〕，妈妈写了一封图画信给我，想对我说什么呢，请小朋友告诉我。2、小朋友观察图画信，互相议论、交流看法。3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。刚刚小朋友都仔细观察了图画信，教师请小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢三、完整读信指导要点：要求幼儿能说清楚，星期天妈妈上哪儿去了，叫咪咪先做什么，再做什么，如果有急事怎么办反思：这一环节是让幼儿初步了解信的格式，引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，大胆讲述图片内容。但幼儿在答复妈妈的图画信上到底说了什么时，幼儿不能清楚地、连贯地讲述图画信的内容，而是根据自己的想象零散地讲述了图画信上没有的内容，在观察图画信进行讨论时也出现类似的情况，再进一步提问引导：妈妈的图画信告诉咪咪先做什么再做什么呢幼儿此时才恍然大悟，才按图画信内容的顺序用先做middot;middot;middot;再做middot;middot;middot;的句型进行讲述。而这一环节教师应该及时地鼓励和引导那些平时不爱开口说话的幼儿，给他们一个在集体面前大胆表达的时机。四、小兔来电邀请咪咪和朋友去做客。咪咪：〔响起〕喂，请问你是谁呀小兔：我是小兔，我想请你们到我家做客。咪咪：你家在哪里呀小兔：指导要点：仔细倾听小兔来电所告知的小兔家的地址〔你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过树林，看见许多房子，其中一幢房子是三角形的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我的家了。〕五、情境迁移，你会想什么方法告诉妈妈。1、刚刚是谁来的，请我们去干啥〔做客是到他家去玩〕，如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样想什么方法告诉妈妈，我们已经去做客了呢2、跟妈妈打要说些什么妈妈的号码是3、幼儿手握话筒状，拨号后对妈妈说。反思：这一环节是围绕小兔来电邀请咪咪和朋友去做客展开的，重点是培养幼儿仔细听话的习惯，在听完第一遍小兔来电并告知其路线后，提出问题：小兔家该怎么走啊，你们听清楚了吗从幼儿的答复中显然看出第一遍幼儿没能仔细听，没用心记。提告知幼儿仔细听别人讲话的常规：如果你们不仔细地、安静地听小兔说的地址，那我们就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回电去问小兔家路线时幼儿很仔细地听，并能清楚地讲述出来，由此培养幼儿倾听的习惯。进行下一步提问：如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样想什么方法告诉妈妈，我们已经去做客了呢跟妈妈打要说些什么幼儿讨论该怎么说，目的是让幼儿知道有急事要打告知父母，增强幼儿的平安意识。六、幼儿去小兔家做客1、谁还记得小兔的家在哪里怎么走2、这么多房子，哪一座是小兔的家〔引导幼儿