第五单元教学设计一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。2.本单元重点是识字教学。《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。内容教学要点课时教学建议5.《动物儿歌》本课介绍了6种小动借助拼音、课文彩图物的生活习性，重点和生活经验，识字。朗是朗读儿歌，归类识2读、表演，了解小动物字。的生活习性。6.《古对今》本课以对子的形式描借助图片和联系实际绘了自然之美。重点理解词语，图文对照是识记生字，理解词认识生字，正确流利语。2地朗读对韵歌。7.《操场上》本课介绍了体育活动借助拼音、课文插图的词语和一首儿歌。和生活经验学习字重点是归类识字，了2词，有节奏地读好儿解形旁表义的功能。歌。8.《人之初》本课精选《三字经》的运用熟字加减法，两个与教育孩子成长2结合语境认识生字；的片段，重点是识字、联系生活了解课文内联系生活了解课文内容。容。口语交际本次口语交际是以打电话，说清楚意思，“打电话”为交际内接电话，听清楚内容，容。重点是了解打电1注意使用礼貌用语。话的步骤，学会独立地打电话和接电话。语文园地五本次学习园地认识1.形声字构字规律识“包”字族，联系形声字构字规律，辨析形字。近字和同音字，运用32.用合作探究法学习音序查字法查字典，词语、读准字音。积累歇后语，读寓言故事。重点是自主学3.借助图片、联系生习字词、积累字词，复活实际理解歇后语。习音序查字法。采用多种形式的朗读和背4.借助拼音自主阅读诵了解歇后语的意思。寓言故事。识字5动物儿歌授课课题动物儿歌课型讲读课文2课时时间1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。2.正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。教学目标3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。5.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。重点教学通过表演，了解小动物的一些生活习性。难点第一课时教学1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。目标2.正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。教具准备课件教学设计设计意图一、谈话引入，揭示课题。【设计意图：问题导1﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？入，把课文内容牵扯（夏天）导入进去，激发了学生学2﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生（）习的兴趣，为下面的分钟自由回答）学习做好铺垫。】3﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）（板书：识字5动物儿歌）二、学习生字，初读课文。1﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多读【设计意图：这是扫清几遍，记住字音。阅读的障碍。生字的2﹒指名读儿歌，纠正字音。认读对于低年级学生3.认读生字：来说非常重要。会认（1）（课件出示2）字才能通顺地读课jiānmízàoyùnchíhuānwǎnɡ文，为接下来的理解间迷造运池欢网分析课文打下坚实的（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。基础。】（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。（4）开火车读、齐读。（5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、新课造”是平舌音，“食、蜘、蛛”是翘舌音。还要注意教学（“蜻、蜓、藏”都是后鼻音。）分钟4.再读儿歌，画出表示动物名称的的词语和生字，练习读读。认读词语：（课件出示3）蜻蜓．．展翅捉迷藏．．蚂蚁．．搬家粮食．．蝴蝶飞舞蚯蚓松土蝌蚪游水蜘蛛．．结网．【设计意图：识字教（1）读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，学，鼓励多种方法识读准字音。记生字，提高识字效（2）互读生词。小组同学互相帮助，让每位同学把每个率。为下面的分析和词都读准。理解奠定坚实的基5.想一想如何识记生字？础。】归类识字：本课有6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。可以引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。字理识字：“网”