《窗前的气球》教案《窗前的气球》教案什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。《窗前的气球》教案（精选24篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《窗前的气球》教案（精选24篇），希望对大家有所帮助《窗前的气球》教案1一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、教具准备：多媒体课件。五、教学时数：第一课时一、提出学习目标1、创意激趣，谈话导入（1）师画一个圆在黑板上。问：“小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么？”（让学生充分发挥想象说）（2）师在圆上添几笔变成一个气球。问：“你们喜欢气球吗？为什么？”（指名说）（3）“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样？”（让生充分说）过渡：送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗？今天我们一起来学习第22课“窗前的气球”（师板书）2、提出学习目标（1）、认识“科、亚”等7个字，会在田字格里正确书写1—2个生字。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（3）、会用“可爱的”“高兴地”写句子。二、展示学习成果1、齐读课题，质疑问难（1）、让生齐读两遍课题。（2）、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师？2、初读课文，初知课文大意（1）、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢？（指名生说）那遇到不认识的字你会怎样解决呢？（指名说）（2）、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事？遇到不认识的字用“0”画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗？（3）、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗？3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍（1）请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。（2）反馈识字情况，指导巩固识字。（3）再次出示课件生字，让生齐读。（4）现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行？准备好了吗？（出示生字进行抢读）（5）让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意4、我会有感情地朗读课文。三、知识拓展延伸巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解1、出示课件拍手歌。2、师生齐唱拍手歌。第二课时一、提出学习目标：1、有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。2、学会本课的生字，新词，能正确读写。二、展示学习成果1、有感情地朗读课文。2、出示卡片认读生字。hùyàjiǎozhōuchuángbìngshǐzhāng户亚角周床病始张（指名读，领读，齐读）3、说说你用什么方法记住这几个字。（1）运用学过的熟字。（2）运用字形、偏旁、字义等。（3）猜字谜4、我会写。（1）认真观察，看字在田字格中的位置。（2）看老师范写。（3）仿写5、我会读。窗户一角四周病床开始一张三、巩固练习1、小组抢字组词游戏。2小组读课文，自选形式。四、作业设计：1、比一比，再组词。户（）业（）用（）舟（）抬（）沪（）亚（）角（）周（）始（）2、用“可爱的”“高兴地”各说一句话，并给句子配上一幅插图。板书设计：《窗前的气球》米沙科利亚看望同学静静地呆呆地可爱的……高兴的……《窗前的气球》教案2教学要求：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“科、亚’等7个生字。2．会用“可爱的”“高兴地”写句子。3．朗读课文，体会同学间的真情。教学重难点：1．学会生字词语。2．体会同学间的真清。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：多媒体课件。放飞的气球、生字卡。课时安排：两课时第一课时一创设情境，激情导入。1、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗？（出示：气球）想一想，用气球可以做哪些游戏？（踩气球、顶气球、拍气球……）气球除了用来做游戏，还可以用来做什么？2、学生明确学习任务。今天，我们就来学习22课《窗前的气球》，谁来读读课题？一齐来读一遍。想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就打开书本，读读课文呀，读了课文就知道里面讲什么了，注意读准生字的字音。（学生自由朗读课文）二、整体感知。1．自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。2．师范读，学生注意听，标出自然段，把认为难读的字画出来。3．学生质疑。①你标出了哪些字？②对课文有什么想不明白的地方？4．初识生字。读生字