内容概要山东居民具备健康素养的比例张悟本“茄子”“绿豆”的启示：人们健康意识在提高哈尔滨杀医案的启示：群众健康素养低；活婴当死婴处置事件：需要有效的信息传播对“养生大师”张悟本的批驳哈尔滨杀医案“杀医案”的启示案例：活婴当死婴处置事件必要性：当前公共卫生工作之需要从影响健康的因素分析人类的健康与寿命取决于健康教育与健康促进的重要性健康教育与健康促进的重要性健康教育与健康促进的重要性作用作用内容概要健康教育与健康促进的基本概念与含义健康教育的基本概念日常工作中的健康教育日常工作中的健康教育健康教育健康教育（续）健康教育与卫生宣传健康促进的概念与含义健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和生态支持的综合体。劳伦斯•格林健康促进＝健康教育＋环境因素健康促进＝健康教育＋行政手段健康促进健康促进的五大策略一、制定健康的公共政策二、创造支持性环境三、强化社区行动四、发展个人技能五、调整卫生服务方向卫生干预必须以人为中心，而不是以疾病为中心，并且必须将重点放在有利于健康的工作上，作为人类发展的一部分。在迎接21世纪挑战的时候，两个中心概念尤为重要：健康促进和健康保护。《健康新地平线》世界各地的研究和个案调查提供了信服的证据：健康促进是有效的。健康促进策略能发展和改变生活方式以及决定健康的社会、经济和环境状况。健康促进是实现在健康方面更大平等的实践手段。《健康新地平线》健康促进战略、模式和方法并不局限于特定的健康问题，也不局限于特定的一组行为，而适用于所有年龄组的不同人群、高危因素、疾病和环境。健康促进的特点健康促进的特点健康教育与健康促进的关系内容概要基本理论与方法：社会动员社会动员是一种有计划的促进社区变化和发展的策略，强调充分发挥社会各相关方面的作用。强调各种活动的整合与持续。健康促进的核心策略—社会动员社会动员的7个目的四、激发群众的健康需求调动其参与的意愿和积极性，使个体获得更多的自我保健信息和技能，并担负起更多的健康责任；五、争取人力物力财力等社区资源投入健康促进工作，并合理分配、协调利用；六、建立强有力的健康教育执行与技术管理体系，获得必要的社会资源，形成有效的健康教育组织机构和工作程序；七、建立多学科间的广泛联系搞好多部门的合作，与相关组织机构形成密切的合作伙伴关系。社会动员的5个原则社会动员的5个原则社会动员的2个手段社区动员的步骤和对象社会动员成功的条件健康教育传播与技巧（一）传播学简介（二）健康传播学简介（三）人际传播简介传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间和集体之间，以及集体与个人之间传递新闻、事实、意见的信息过程。特性1、普遍性。2、社会性。3、工具性。4、互动性。5、共享性。传播的分类1、人际传播2、大众传播3、自我传播4、组织传播传播结构分析传播结构分析指的是把传播过程分解为若干组成部分，即传播要素。用不同的分解方法和组织方法来分析各种传播过程，便构成了不同的传播模式。1948年，美国社会、政治学家拉斯韦尔提出五因素模式（其它还有：讯息、符号、干扰、把关人、反馈）谁说说什么通过什么渠道对谁什么结果控制研究内容研究媒介研究受众研究效果研究（二）健康传播学1.健康传播学的概念健康传播学是研究健康信息传播过程中各个传播要素（包括传播者、传播媒介、受传者）之间的关系，研究传播技巧、传播效果以及影响传播效果的各种因素等相互之间关系的一门科学。（二）健康传播学健康信息：是人们维护和促进健康不可缺少的资源。健康讯息：传播者把健康信息经过编码制成符号可经传播渠道传出去的消息报道。健康传播的性质和作用：帮助人们获得在健康问题上作出决定所需要的事实、意见或态度，以利于解决健康问题和改善生存质量。2.健康传播的过程传播者:目标编码讯息传递媒介：包括各种传播媒介和非语言传播（体态、手势等）以及环境和影响。受传者：接受讯息解释和理解作出反应3.如何进行有效的健康传播A、研究受传者的心理状况：受传者相信谁、尊敬谁、听谁的话受传者容易接受哪些媒介传播的健康信息环境影响受传者的价值观B、应为受传者设身处地着想——从自我中心中解脱C、认真检查传播的效果和步骤——失败原因分析D、要适合目标人群的文化背景E、克服认知不协调F、监测与反馈——客观真实4.健康传播的12个步骤1)说明提倡的是什么健康行为2)确定目标人群3)询问新的卫生行为是否需要有新的技能4)了解受传者的知识、信念和行为5)询问所传播的卫生行为曾否介绍过6)了解受传者现有的健康信息来源7)选择传播渠道和媒介（