以爱心浇灌，予快乐童年内容摘要：班主任工作是个复杂繁琐的工作，但也是小学工作的重中之重，小学生活是培养孩子良好习惯的开始，是他们人生的起步，所以要想做好这个工作就要心中有爱，耐心指导，尊重学生，关注孩子成长的心理，做好学生的领路人。关键词：有爱才有教育耐心指导尊重学生关注心理小学生活是培养孩子良好习惯的开始，是他们人生的起步，因此小学的班主任工作也是重中之重。2004年6月我走进了王莽街道韦兆小学，走上了这个我曾经幻想过的讲台。至今从教快八个年头了。这八个年头除了教学，我也一直担任着班主任工作，我一直默默的工作，通过精心、爱心、潜心的教育，培养学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。虽然这一职业包含着付出、艰辛和平凡，有苦有累，但是，我无怨无悔。有笑有甜，与学生真诚相处，看到孩子们天真快乐的笑脸，我庆辛自己的选择，我愿把自己的青春和智慧献给每一位学生，献给教育事业。一、有爱才有教育在学校我一直担任着低年级数学教学及班主任工作，工作后我才知道作为他们老师的我担负的重大责任，我将是孩子的榜样，他们会从我的一言一行中学习做人，学习生活。因此，大扫除时我第一个拿起扫帚，教孩子们如何打扫；走进教室我会帮他们摆好歪斜的桌椅；桌上的灰尘，我会亲自擦抹……总之，我要求学生做到的我会自己先做到，给他们树立榜样。我用言行、用爱诠释着教育的思想及行为，日复一日，潜移默化，孩子们看到了，感受到了，也能积极劳动，互相帮助。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。例如：我的学生杨小旺，曾是个不爱发言的男孩，甚至有些女孩子气，说话声音小，很胆怯。我在课余时，常常找他聊天，夸赞他的帅气，帮他削铅笔，和他一起玩，用行动表示对他的赞赏与喜爱。上课时我总以温柔的目光给他信心，鼓励他要勇敢，慢慢地他的手由低到高举起来了。我特别开心，及时叫他发言并给予肯定，让他在大家的赞赏中感受成功，感受快乐。后来他也敢在讲台上领读了，这种不知不觉的改变，让我感受到了师爱的力量。也深深体会到“有爱才有教育”！二、循循善诱，耐心指导后进生是让每个老师头疼的，付出的多，收获的少。当然我也不例外，遇到这样的情况，我只好先摸清他们是因为什么成为后进生，以便在平时的学习生活中，对他们进行帮助。比如我们班的王国辉同学，一直不爱写字，也不认真，特好动，还不喜欢思考……经过家访，我知道孩子是无人监管，家长又忙于生计，爷爷奶奶还要管他的小弟弟，根本就顾不上他的学习了。所以我只能是尽量让他在学校的有限时间里，尽可能多的掌握当日所学的知识。对他课堂多提问，课后多关注，及时与他沟通交流，耐心指导，多表扬、少批评、多观察、少歧视。只要他自己一有突破，我就及时的给予肯定和表扬，奖励小红花，慢慢地他小动作少了，变得认真自觉了，字写得也比以前工整多了。这种细微的变化，让我和代课老师都感到了欣慰。学生是需要老师给予肯定的心理暗示，让他们感觉需要，感觉自信，才能快乐成长！所以耐心指导是必须的。三、尊重学生、关注学生的心理农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，就会影响孩子的一生，作为班主任更要注意孩子的行为习惯和心理变化。记得有一次，我们班一个学生丢了新买的字典，我怎么问都问不出来，有同学说吴银拿了，但没有人看见，我也只能阻止了学生的猜测，按兵不动。两天后班长带着浸了水的字典跟我说出她看见的一幕，原来就是吴银，我再次问他原因时，他虽然承认了，却说只是在桌兜里捡到后，拿回家就扔进门口的水渠里了。这让我有点担心，孩子小小的年龄捡到不交给老师，不还给同学，也没留给自己用，竟往水里扔！此时我想到了他平时的表现，他是个外地来的学生，想和同学玩，却总惹得大家不高兴，所以大家不喜欢和他玩耍。所以这件事我和他交流时没有批评，先肯定了他平时的表现，爱劳动，懂事理，再给他说故事讲道理，循循善诱，让他意识到自己的错误，自己道歉并且主动让家长给同学赔了字典。课后我带着他和同学们玩游戏，后来他会经常跟我说些事情，和孩子们也能和睦相处，变得懂事可爱了。通过此事，我觉得时常注意孩子的心理变化，多站在孩子的角度看看问题，信任学生，尊重学生，多用一颗爱心和宽容的心对待学生，才能真正做学生的引路人。教师不仅仅是教书，更是育人。作为一名教师，我耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。一份耕耘，一份收获，我赢得了学生的信赖，成了学生的亲密朋友，是值得他们喜爱的老师。家长说他们的孩子长大了，懂事了，愿意帮家里人干活了。代课老师们