北师大版一年级下册数学《加与减》教案一、教学目标知识与理解：使学生初步理解加减法的基本概念，掌握简单的加减法运算方法，能够准确地进行简单的加减法计算。技能与技能发展：通过具体的数学问题和日常生活中的实际问题，使学生理解加减法的应用场景，提高解决实际问题的能力。培养学生的计算能力，使他们能够进行基本的加减法运算，包括一位数的加法和减法。情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与数学学习的态度。通过小组合作学习，培养学生的合作精神，增强他们的团队协作能力。培养学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地理解生活中的数学问题。发展学生的数学思维：通过加与减的学习，引导学生理解数学中的数量关系，初步培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。通过解决实际生活中的问题，让学生认识到数学在日常生活中的应用价值。1.知识与技能：学生能够识别并正确运用基本的算术符号，如加号（+）、减号（）等号（）。学生能够运用所学的加法和减法知识来解决生活中的简单问题，如分配物品、计算距离等。通过这些问题解决过程，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。2.过程与方法：通过复习前导课程中的基础数学概念，如数的认识与数的比较，为本节课的加减法运算奠定基石。教师可以采用生动有趣的数学小故事或者实际生活中的例子，引出加与减的概念，激发学生学习的兴趣。实物操作：利用身边的实物（如玩具、文具等）进行分组和组合，让学生直观感受加法的含义，即“合并”的概念。通过实际操作，让学生理解加法就是两个数量放在一起的总数。观察思考：引导学生观察简单的加法实例，例如教室里的桌子和椅子数量相加，鼓励学生思考如何快速准确地完成加法运算。减法概念引入：通过实物分组后去掉一部分的情境来介绍减法的概念。原本有几本书，借走一本后还剩下几本，引出“减少”或“去掉”的含义。互动式讲解：教师结合实物演示，与学生进行互动式的讲解，让学生参与到加与减的过程描述中，加深理解。小组合作：学生分组进行加法与减法的练习，组内成员互相讨论、纠错和互助，培养学生的协作能力和沟通能力。游戏教学：通过数学游戏的形式进行加与减的练习，如“找朋友”（快速配对加法或减法算式的结果）、“数学接力赛”（小组竞赛完成一系列加减法运算）等。启发式引导：鼓励学生提出生活中的加与减问题，教师进行启发式引导，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。例如：“你购物时如何计算总价和找零？”等实际问题。布置与生活情境相关的练习题，让学生在实际问题中应用加减法。鼓励学生利用日常生活中的事物进行实际操作练习，如使用玩具或教室内的物品进行加减运算的练习。同时布置相关的家庭练习作业，让家长参与进来，帮助孩子巩固所学内容。在课程结束时进行总结回顾，让学生复述加与减的概念及计算方法。教师解答学生的疑问，并针对学生的表现给予及时的反馈和评价。同时预告下一节课的内容，使学生对接下来的学习充满期待。3.情感态度与价值观：在一年级下册数学《加与减》的教学过程中，情感态度与价值观的培养是不可或缺的一部分。本课程旨在引导学生形成积极的数学学习态度，激发他们对数学学习的兴趣和热情。通过丰富多彩的课堂活动和生动有趣的数学故事，让学生感受到数学学习的乐趣，培养他们积极探究、主动学习的精神。强调团队合作和互助学习的重要性，让学生在合作中学会分享、倾听和尊重他人的观点，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。在教学过程中，注重培养学生的数学价值观，让他们了解数学在日常生活中的应用，认识到数学是解决实际问题的重要工具。通过解决生活中的实际问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力，从而培养学生的实践能力和创新精神。二、教学重点及难点本课程的教学重点在于学生对加减法运算的基本概念和方法的掌握。一年级的学生初次接触加减法，需要重点引导他们理解加法的含义即“合并”和减法的含义即“分开”。在这个过程中，数字的组合与拆分应当成为教学的重要内容。通过实物、图片等直观方式，让学生理解加法的实质是数量的累积，而减法则涉及到数量的减少。也需要强调加减法在实际生活中的应用，如购物计算、时间计算等场景，让学生认识到数学学习的实际意义。教学的难点在于学生能否熟练运用加减法解决实际问题。一年级学生的抽象思维能力尚未完全发展，对于复杂问题的处理能力和逻辑推理能力还在形成阶段。如何将抽象的数学概念转化为具体的生活场景，让学生能灵活运用加减法解决问题，将是本课程的教学难点。尤其是在处理连续加减运算的问题时，学生需要理解运算的次序，并能正确应用括号等数学符号，这对他们来说是一个挑战。针对这些重点和难点，教师需要设计丰富多样的教学活动，通过游戏、实践操作等方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握加减法的概念和方法。也要鼓励学生多动手、多