信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式研究的开题报告一、研究背景随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也越发广泛。而语文古诗文是中华文化的重要组成部分，对于学生的文化素养和人文修养具有非常重要的意义。优化古诗文阅读教学方法，提升学生对于古诗文的理解和鉴赏能力，是当前中小学语文教育的一个重要课题。因此，应用信息技术来开展古诗文阅读教学，可以为中小学语文教育注入新的活力，提高教学效率。二、研究目的本研究旨在通过信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式的研究，探讨如何科学合理地运用信息技术，改善古诗文阅读教学的现状，提高学生古诗文的掌握和理解能力，以达到以下目的：1.明确信息技术在古诗文阅读教学中的作用和意义；2.探究信息技术与初中语文古诗文阅读教学的整合模式；3.探索信息技术与古诗文阅读教学相结合的有效教学方法；4.对比分析信息技术与传统教学方法在古诗文阅读教学中的差异；5.验证信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式的可行性和有效性。三、研究内容1.信息技术在古诗文阅读教学中的应用分析通过分析目前古诗文阅读教学中信息技术的应用现状，探讨信息技术在古诗文阅读教学中的作用和意义。2.信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式研究通过查阅教育文献、教学案例，结合教育学、心理学等相关理论，探究信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式，并提出自己的见解。3.信息技术与古诗文阅读教学相结合的有效教学方法探析在实践中查找具有代表性的案例，总结信息技术在古诗文阅读教学中的有效教学方法，归纳出一些具有指导性的教学方法。4.信息技术与传统教学方法在古诗文阅读教学中的差异分析通过对比信息技术与传统教学方法在古诗文阅读教学中的差异，探讨信息技术的应用优势。5.信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式的可行性与有效性验证在实践中验证信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式的可行性和有效性。四、研究方法本研究采用文献研究法、案例分析法、实验研究法等方法进行研究。其中，文献研究法主要是为了了解信息技术在古诗文阅读教学中的应用现状、研究信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式等方面的资料；案例分析法是为了总结信息技术在古诗文阅读教学中的有效教学方法；实验研究法则是为了验证信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式的可行性和有效性。五、研究预期成果1.明确信息技术在古诗文阅读教学中的作用和意义；2.整合出一套科学合理的信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式；3.总结出一些有效的信息技术与古诗文阅读教学相结合的教学方法；4.明确信息技术与传统教学方法在古诗文阅读教学中的优势与劣势；5.验证信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式的可行性和有效性。六、研究实施计划1.2022年7月-2022年9月：资料收集和整理阶段主要是搜集和整理有关信息技术在古诗文阅读教学中的应用、信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式等方面的相关资料。2.2022年10月-2023年1月：教学方法研究阶段主要是在前期资料的基础上，通过案例分析法、教学实践法等方法，总结有效的信息技术与古诗文阅读教学相结合的教学方法。3.2023年2月-2023年7月：整合模式设计阶段本阶段主要是在前期资料和教学方法研究的基础上，设计出一套科学合理的信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式。4.2023年8月-2024年6月：实验研究与成果验收阶段本阶段将进行对信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式的实验研究，验证其可行性、有效性。七、研究意义本研究将有助于推进信息技术与古诗文阅读教学的整合，旨在提高古诗文教学效果，以及提高学生文化素养和人文修养。此外，本研究还可以为语文教育改革提供一些有效的建议，促进中小学语文教育的发展。