课程编号：B0101020401035课程名称：中国教育哲学研究课程英文名称：StudiesofChinesePhilosophyofEducation学分：3学分总学时：60课程性质：博士学位专业课适用专业：教育史教学内容及基本要求：教学内容：1、中国传统教育哲学若干核心问题；2、社会历史观与教育对社会发展的作用；3、人性论与教育对人的发展的作用；4、“天人合一”的人格理想与境界；5、义利之辩与教育价值导向；6、“仁智统一”的认识论与课程教学；7、思维方式与传统教育精神；8、传统教育的解构与现代化教育的兴起；9、中国教育哲学资源与当代教育创新基本要求：该课程是以问题为主，并结合人物分析的形式，和学生一起学习和讨论中国教育哲学的基本理论，共同探索中国教育哲学发展的特点和规律，批判历史文化遗产，感悟民族教育智慧，锻炼理论思维能力，以推动教育史学科建设。考试方式及要求：课堂发言，读书札记，撰写论文。主要参考文献举例：1、杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版1990年。2、亚当斯(J.Adams)著，余家菊译：《教育哲学史》（一名《教育理论演进史》），中华书局1934年。3、吴俊升：《教育哲学大纲》，商务印书馆1934年。4、傅统先、张文郁：《教育哲学》，山东教育出版社1986年、5、黄济：《教育哲学通论》，山西教育出版社1998年。6、黄济主编：《中国传统教育哲学概论》，河南教育出版社1994年。7、于述胜等：《中国传统教育哲学》，江苏教育出版社1996年。8、崔宜民等：《中国传统哲学与教育》，上海教育出版社1995年。9、张瑞璠主编、黄书光副主编：《中国教育哲学史》（1—4卷），山东教育出版社2000年。填写人：黄书光审核人：杜成宪王伦信课程编号：B0101020401038课程名称：中国教育的国际研究课程英文名称：InternationalResearchonChineseEducation学分：3学分总学时：60课程性质：博士学位专业课适用专业：教育学、教育史、教育文化与社会等教学内容及基本要求：教学内容：1、文化与教育的关系；2、中国传统文化和教育的结构；3、教育思想传统与民族思维；4、传统政治制度和教育制度；5、中国宗教文化及其教育；6、宗族经济生活与教育；7、中国教育的民族化与国际化；8、教育传统及其变革；9、教育历史研究中的“视域”转向和研究方法的转换基本要求：本课程主要为教育史专业以及关注中国文化和教育研究的研究生增进中国文化与教育发展关系的理解，通过专题研讨，拓宽国际研究视野，开阔跨文化和多学科交叉研究思路，提供有益的思想方法和历史认识。考核方式及要求：论文学习本课程的前期课程要求：教育史教材及主要参考书目、文献与资料：1．丁钢（1996）：《中国教育的国际研究》，上海：上海教育出版社。2．丁钢主编（2002）：《历史与现实之间：中国教育传统的理论探索》，北京：教育科学出版社。填写人：丁钢审核人：杜成宪课程编号：B0101020401066课程名称：中国教育史专题研究课程英文名称：MonographicStudyonEducationalHistoryofChina学分：３学分总学时：60课程性质：博士学位专业课适用专业：教育史教学内容及基本要求：教学内容：主要为以下8个专题：我国儒家道德教育的优良传统；走进经典，传承文明；中国书院制度研究；中国近代学制研究；蔡元培与近代中国教育；陶行知教育思想及其现代价值；20世纪20-30年代中国乡村教育思想研究；20世纪中国教育学科发展研究。在实际教学过程中，根据研究进展和课程进度作适度微调。基本要求：以专题研究为载体，以讲授、自学、讨论为主要方式，以创新性学习为导向，引领中国教育史方向的博士生进入本学科发展的最前沿，掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作，撰写本专业学术论文的能力。考核方式及要求：撰写学位课程论文学习本课程的前期课程要求：中国教育史教材及主要参考书目、文献与资料：中共中央宣传部编：《毛泽东邓小平江泽民论弘扬和培育民族精神》，北京：学习出版社，2003年版。罗国杰主编：《中国传统道德》（5卷本），北京：中国人民大学出版社，1995年版。3、杨伯俊译注：《论语译注》，北京：中华书局，1980年第2版。4、杨伯俊译注：《孟子译注》（上、下册），北京：中华书局，1960年版。5、李国钧主编：《中国书院史》，长沙：湖南教育出版社，1998年第2版。6、璩鑫圭、唐良炎编：《中国近代教育史资料汇编•学制演变》，上海：上海教育出版，1991年版。7、钱曼倩、金林祥主编：《中国近代学制比较研究》，广州：广东教育出版