一年级语文《花朵》课文一年级语文《花朵》课文《花朵》xīngxing星星，shìyèkōngdehuāduǒ是夜空的花朵。yànhuǒ焰火，shìjiērìdehuāduǒ是节日的花朵。wǒmen我们，shìzǔguódehuāduǒ是祖国的花朵。【一年级语文上册《花朵》教案】教学目标：(一)知识与技能1.、课文，认读8个生字，积累本课词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。(二)过程与方法1.以学生为主体，让学生自由的拼一拼，想一想，说一说，掌握生字，读通课文。2.创设情境，帮助同学理解课文。(三)情感态度价值观激发学生对美好事物的向往。教学重点：1.正确朗读课文，背诵课文。2.“火”字的书写。教学难点：1.感受美，激发孩子对美好事物的向往之情。教学过程：一、情境引入，激发兴趣1.谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?2.出示课件：在入园之前，老师要送给你们一些图片，想要吗?3.引导学生说：这些花美吗?它们都是些什么花?4.师板书课题：这些花都是花朵。5.引导学生说：你们还见过哪些花朵，说出来与大家一起分享?6.过渡：同学们说的这些漂亮的花，我们都说它是花朵。7.齐读课题《花朵》二、自读课文，整体感觉1.出示课件(带拼音的课文)：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请同学们借助拼音，自由读课文;2.板书：告诉老师这三种特殊的花是什么?(星星、焰火、我们)3.同桌之间互读，互相纠正读音。4.指名读;三、指导学生读，师生共同正音1.读：借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。2.指名读，师生共同纠正读音;3.师范读课文;4.师教读;5.男女PK6.板书：(词语，带拼音)现在啊，老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗?(点名读、齐读、分组读、开火车)6.给词语去掉拼音，你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车)7.生字宝宝啊，从词语里跳出来了，你们还认识吗?哟!都认识呀，真棒，鼓励自己。8.老师啊，还想加大难度，有信心挑战吗?这是去掉拼音的课文，谁会读?(太棒了，让我们一起鼓励她吧!)10.齐读课文，说说课文有几句话?你是怎么知道的?逗号：在句子中间停顿。句号：一个句子完整了，就有句号。11.感受句号逗号的作用;(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来通顺好听)，读课文来区别。12.老师带着读一遍，跟着读一遍。13.自己再读两遍。四、指导背诵，朗读感悟1.分组朗读句子2.谈话：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的`?3.出示夜空课件：什么在夜空中一闪一闪的，像什么?闭着眼睛背一背。4.指名背，齐背：你觉得有星星的夜空美不美?你能把它背出来吗?5.谈话：你们见过焰火吗?什么时候见过?6.出示焰火燃放的课件：美不美?它像什么?能不能背出来呢?把眼睛关上，试着背一背。7.指名背，齐背。8.齐读第三句;9.出示学生玩耍的课件;同学们看，谁在操场上玩?玩的开心吗?告诉学生：我们在祖国的关怀下成长，像可爱的花朵一样。10.全班齐背第三句;11.背诵课文《花朵》12.会背的同学，把课后第一题的花红色。五、作业字词句天天练