会计学教学目标:1．正确认识人与自然的关系。正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。2．理解托物寓意的创作手法(shǒufǎ)，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短(chángduǎn)调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。积累(jīlěi)生字生词佝偻倒坍荫庇引颈受戮踝骨虬须周道如砥解释或根据(gēnjù)意思写词语作者简介及文章(wénzhāng)主旨文章(wénzhāng)结构第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”)，描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。第二部分(从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”)，描写近期的大树，写大树妨碍了道路(dàolù)发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的必要性。第三部分(从“这天，一个喝醉了的驾驶者”到结尾)，描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的愤恨之情。早期(zǎoqī)大树近期(jìnqī)大树现时(xiànshí)大树“树顶仍在雨后滴翠”“绿得更深沉”“那一蓬蓬(pénɡpénɡ)叶子照旧绿，绿得很”“绿着生绿着死，死复绿”，作者反复写树的绿，体会其表达作用。体会下列句子(jùzi)所蕴含的感情：体会(tǐhuì)下列句子所蕴含的感情：阅读2-5段,品味下列几个(jǐɡè)句子3.“当那路还只是一条泥泞的小路时…..它就立在了那里”用了怎样的修辞手法？这个复句中的几个分句顺序能否(nénɡfǒu)颠倒？5、那棵树虽已露出老态，但仍然枝叶繁茂。你能说出老树有怎样的品质吗？它对人们又有哪些(nǎxiē)突出的贡献?阅读(yuèdú)9---11段,回答问题10.选文第三段中作者将挖掘树根的工人的身影(shēnyǐng)比作”巨无霸”,表达了作者怎样的心情?12.请用自己的话(dehuà)，简单地概括这三段的内容。重点语句(yǔjù)的分析3.于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟(shēnyín)了一声。（“咬”“骨粉”“呻吟(shēnyín)”这几个词表明了作者怎样的感情倾向？从课文中再找出几个类似的词语进行品味。）3.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚韧的民族决定远征，一如当初它们的远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。（想象(xiǎngxiàng)依依不舍的场面，说说蚂蚁和大树互相倾诉了什么，作者为什么要描写这种特异的现象？）2.那树被工头和工务局的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。“为什么这儿有棵树呢？”一个司机喃喃。“而且(érqiě)是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。于是交通专家宣判那树要偿命。他们（伐木的工人）只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。（以上5段话，表明了人们对树的什么态度？）上面5段话，大树存在，受人质疑、指责；大树被杀，人们庆幸并不久遗忘。大树在众人眼中有害无益，它成了城市(chéngshì)发展的拦路虎、绊脚石。理解课文的主旨：提问：作者借写老树的命运，要表达什么主题？明确：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类(rénlèi)的发展不应该以牺牲环境为代价。写作(xiězuò)特点那树