大班语言教案：《狐狸和乌鸦》大班语言教案：《狐狸和乌鸦》作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班语言教案：《狐狸和乌鸦》，希望对大家有所帮助。大班语言教案：《狐狸和乌鸦》1活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。3、培养幼儿对识字的兴趣。4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。活动准备：1、知识——能看懂动画片。2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。活动进程：一、导入试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?(糖就掉出来了)二、展开1、观看两遍动画片。幼儿之间相互讲一讲看到的内容。2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。提问：动画片里说的是谁和谁之间的.事?你认为这是一只怎样的乌鸦?你认为这又是一只怎样的狐狸呢?3、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的?提问：狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承)它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听)4、观看动画，引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。提问：狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦是怎么想的?5、幼儿之间相互讲述。6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。三、结束鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。大班语言教案：《狐狸和乌鸦》2活动目标：1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。2．积极参加活动，发挥想象，大胆表达自己的想法。3．不能轻易相信别人，遇事能想办法自己解决问题。活动准备：1．故事图片两张，狐狸表情图两张，狐狸图片一张。2．故事动画。3．字卡：口水直流、得意。活动过程：（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。1．教师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？2．小结：狐狸很聪明，但是它却用它的聪明去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。（二）观察狐狸的两种表情，猜测发生什么事情。1．出示表情一：问题一：狐狸怎么了？（很馋，淌口水，口水直流……）问题二：你觉得它会在什么时候出现这样的表情？（狐狸看到好吃的，就会口水直流。）那我们小朋友看见好吃的东西时呢？2．出示表情二：教师：狐狸又怎样了？这是什么表情？（很得意，很神气）你是从哪里看出来的？教师：你看它那眯着眼睛，张着嘴巴，扭着身体的得意样子，肯定是干什么坏事得逞了。我们也来学一学它的得意样。（三）引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。1．教师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化？遇到什么事情了？2．出示两幅肉位置变化的图片。教师：这儿还有两幅画，我们一起来看看。3．教师：画上都有什么？画上说了些什么？4．教师：你觉得狐狸的'这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以谗的口水直流。)(因为狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。)5．教师：那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢？你们来猜一猜。（你是这么猜的，那其他小朋友呢？那你们觉得狐狸还会想什么馊主意？你说的很清楚，我们一下子都听懂了。）（四）完整欣赏故事，总结寓言的中心思想。1．教师：小朋友刚才猜了那么多的办法，那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢？我们一起来听听。2．教师：狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢？3．学说故事中狐狸的对话。（1）再次倾听故事中的对话。教师：寓言里的狐狸是怎么说的呀？我们一起再来听一听，学一学。“你好呀，乌鸦夫人，您今天可真漂亮，简直跟老鹰一样美，我还没有听过你的声音，但我相信你唱起歌来一定比谁都好听！”（2）个别幼儿学说。教师：谁来学一学？（你学的真棒，把狐狸的身体姿态也表演出来了。）（3）集体学说。教师：那我们大家一起来学一学，最好把狐狸的样子也表演出来好吗？3．教师：你觉得这个寓言里的狐狸怎么样？（这只狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴动一动，说了几句话，就骗成功了。真是得来全不费工夫。）像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西，这样好不好？4．教师：那乌鸦为什么会上当？（你说的真好，乌鸦就是太容易相信别人，不能正确的认识自己。）5．总结：生活中我们总会遇到各种各样的事情，我们能不能轻易的相信别人？我们应该要怎么样呢？（要动脑筋，想办法解决。如果解决不了，也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。）（五）续编故事，大胆讲述。1．教师：又过了几天，乌鸦又找到了一块肉，狐狸看到了，又想很多办法来骗乌鸦的肉，乌鸦该怎么办呢？我们可以却找你的好朋友，一个扮演乌鸦，一个扮演狐狸，你们来试