小学数学听课记录新版多篇寄语：小学数学听课记录新版多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学数学听课记录篇一1、以猜拼图组成的游戏导入新课，极大地激发了学生学习兴趣，培养了学生的想象力，使学生初步构成了对“组合图形”意义的理解。2、采用自主探究、合作交流、比较反思等方法，让学生经历组合图形面积计算的探究过程，经过教师点拨，培养了学生分析、解决实际问题的本事，学生的学习过程进取主动。3、课中加强对学生学习方法的教学。在解决问题时，引导学生先估算、再独立思考计算、最终交流解题方法。学生对于一道题想出了多种解题方法，教师没有直接告诉学生用哪种方法好，而是鼓励学生经过观察、比较，寻找最简洁的求组合图形面积的方法。培养了学生多角度思考问题的本事。4、教学中，加强数学与现实生活的联系，教师放手，给学生充分探究的机会，精讲多练，学以致用，学生解决问题本事培养很到位。小学数学听课记录篇二1、教学导入联系生活实际，为学生创设问题情境，激发了学生的求知欲。2、教学中不但注重基础知识和基本技能的训练，并且较好地关注过程方法和情感的体验。教学中采用折一折、涂一涂、比一比的方法，让学生亲身经历分数基本性质的探究过程，使结论和过程有机的结合在一齐，知识和本事得到和谐发展。3、注重学习方法的教学。教学中实践与理论相结合，引导学生理解分数基本性质的资料，经过找关键词，在书中用重点号标注关键词等，强化学生记忆、理解和应用。小学数学听课记录篇三1、兴趣贯穿始终。“兴趣是最好的教师”，学习兴趣直接影响学习质量。从导入中让学生观察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习、独立学习、汇报研究方法，以学生名字命名研究方法等环节，教师始终给人一种亲切的感觉，学生始终坚持浓厚的学习兴趣。2、教学方式上，教师重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究、动手实践，将自行归纳与合作交流相结合，经过找一找、摸一摸、说一说等环节训练，使学生在实践中感知周长的意义，探究长方形周长计算方法。在概念构成中，学生思维经历了动手操作、观察思考、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律，加之教师适时的点拨，使学生的思维始终处于进取状态，真正成为了学习的主人。3、教师重学法指导。探究知识过程中，无论是小组合作还是独立操作，都经历了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，教师加强对各环节的引导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，把学生获得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中，有助于提高学生逻辑思维本事。提议在学生活动时间上需要教师进一步调控。教师小学数学的听课记录篇四（一）师：一走进咱们四（九）班，我的'心里就感到非常温暖。为什么这么说呢？因为有的同学用热情的话语问候我；有的同学用甜甜的笑脸迎接我；还有的同学用端正的坐姿面对我，让我迫不及待的想和你们一起走进今天的数学之旅。首先让老师见识一下你们的数学功底。（出示课件:括号里最大能填几）生：括号里最大能填7。师：为什么想到填7呢？生：因为316里面最多有7个40。师：说的真好，老师想请几的个同学按照这样的方法来完成后面几题。师：看来这几道题对于同学们来说并没有什么难度，请再看几道题，你们能快速的说出商是几吗？（出示课件：想一想，商是几）生：商是8。师：为什么想到商8呢？生:因为165里面有8个20。师：165除以20商是8，那么175除以20185除以20商分别是几呢？生：8和9。师：除数都是20，为什么165除以20175除以20商是8而185除以20商却是9呢？生：因为165175里面最多都有8个20，而185里面最多却有9个20。（二）学无止境1、学习例3（1）师：说的太好了，看来咱们四（九）班的同学数学功底的确很扎实，为了奖励大家，老师带你们到商场逛逛，这是一个文具专柜（出示课件）你发现了哪些数学信息？生：一个笔袋21元，一个台灯62元，一个计算器29元，一个足球38元。师：说的真完整，小红也在逛商场，她来到这个文具专柜，提了这样一道数学问题（出示课件）谁来读一读？生：我有84元，可以买多少个笔袋？师：能帮她解决吗？生：能。生：84÷21＝4（个）（师板书）师：你真厉害，直接口算出了结果，这道题的除数和被除数都比较小，一眼就能看出商是几，如果除数和被除数都比较大，不能直接口算应该怎么办呢、生1：估算。生2：可以用笔算。师：（板书课题）前面我们学习了除数是整十数的除法笔算，这里除数21不是整十数应该怎样想商呢？把21看成多少来想商呢？生：把21看成20来想商。师：为什么要看成20呢？生：因为21最接近整十数20。师：可以商几呢？生：商4。师：为什么想到商4？生：因为84里面有4个20。师：（板书4）4应该写在个位上，接下来我们来看这个