小学英语作业设计一、设计原则1.目标性围绕学习目标设计作业，明确设计意图，以语言能力的运用为作业设计目的，关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养，整合文化意识、思维品质和学习能力素养，显性地发展认知。2.学习性在学习过程中要保证学生全体、全面、全程的参与作业。作业设计要从学生的主体性出发，考虑全体学生的全面发展，最大限度地发挥每一个学生的学习优势，尽可能满足每一个学生的学习需求。3.儿童性作业设计要符合学生年龄和心理特点，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，以儿童的真实兴趣、真实认知水平最近发展区为作业的设计基础，作业设计要真实有趣，学生喜闻乐见。4.科学性作业内容符合学生身心发展和认知规律，表述符合语言学习规律，整体设计作业，充分考虑英语语言学习的渐进性和持续性特点。题目清晰，知识点准确，表述规范，方便操作。二、设计要求1.作业类型分为学习理解类、应用实践类和迁移创新类。2.作业设计目的明确，指向学习目标，注重培养学生的语言运用能力。3.作业设计要基于英语学习的真实性和情境性，通过创设语言环境，提升学生语言学习和运用能力。4.作业设计要考虑学生的实际生活经验，鼓励知识的迁移和融合，进行跨学科的学习活动。5.作业设计内容合理，难度适宜，有层次差异，体现育人功能。6.作业设计要体现出学生的广泛参与，做到自主性和合作性的相互统一。三、典型案例案例1：英语（PEP）5上unit3ALet'slearn【作业目标】能在语境中掌握重点词汇的音、形、义及表达运用。—1—【作业类型】学习理解类作业【作业内容】Look,readandwrite.请根据菜单中图片的提示，理解句意，填写相应的食物名称。1.-Whatwouldyouliketoeat,girl?I’d-like__________,aplease.2.Ilikeeatingitinsummer.It’s_______.3.Sarahishungry.Shewouldliketoeata__________.4.Fordinner,I’dliketoeatsome__________.They’rehealthy.5.It’scoldoutside.I’dliketodrinksomehot__________.参考答案：1.hamburger2.icecream3.sandwich4.salad5.tea【设计说明】要求学生观察图片、阅读文字，强化单词的音形义，体会词汇在语境中的表达运用。案例2：英语（PEP）5上unit3ALet'slearn【作业目标】通过阅读菜单，考查学生对核心词汇的掌握。【作业类型】应用实践类作业【作业内容】Lookandwritethewordsinthecrosswordthenorderfood.看菜单，根据图片提示把单词中缺少的字母补充完整。—2—参考答案：1.salad2.sandwich3.tea4.noodles5.bread6.icecream7.juice8.cake9.hamburger10.fish11.egg12.rice【设计说明】通过wordpuzzle的形式加深对单词音、形、义的记忆，同时对三、四年级已学的与饮食相关的单词进行回顾、整理、归纳，实现知识间的纵向联系。案例3：英语（PEP）5上unit3ALet'stalk【作业目标】能在语境中理解文本话轮大意，知道对他人的邀请、询问等作出恰当的回应。【作业类型】学习理解类作业【作业内容】Chooseandfill请大家根据课本内容，选择正确的句子填入下列横线中。参考答案:1.A2.B3.C4.D【设计说明】本作业通过对教材文本再现，进一步帮助学生理解文本大意，学会询问饮食需求的表达方式。案例4：英语（PEP）5上unit3ALet'stalk—3—【作业目标】结合学生生活实际，引导学生熟练运用本课所学的对话内容，谈论或描述自己和他人的日常饮食。【作业类型】应用实践类作业【作业内容】I.Readthedialoguebelowandchoosecorrectsentencestocompleteit.阅读下面的对话，选择合适的选项补全对话。Lily:Mom,it’s12o’clock.________.A.Lunchisready.Mom:Oh,it’stimeforlunch.________.B.Whatwouldyouliketoeat?C.I’msohungry.Lily:I’dlikeasandwichandsomechick