《会动的身体》教案《会动的身体》教案作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《会动的身体》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《会动的身体》教案1活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、木头人2、各种图案标记（粘贴）3、音乐《眉飞色舞》。4、课件《我们爱运动》活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1、(随音乐出发去木偶王国玩)师：小朋友们听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。(胶带)3、我现在身体非常舒服，我给大家跳个舞。二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。1、看课件：观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的'身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）（看图片）4、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目5、为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。（注意安全）我们现在就动起来。四、表演《眉飞色舞》：邀请其他教师和幼儿一起表演。教学反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。《会动的身体》教案2活动目标:1、通过自身探索,了解身体能动的部位,萌发对人体的探索兴趣。2、学会正确保护自己身体的方法,知道多运动,身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。活动准备:知识准备:丰富孩子有关自己身体的认识。物质准备:木头人图片;人体简化图等。活动过程:一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。1、出示木头人,幼儿与木头人打招呼。导语:“今天有位客人来我们幼儿园,我们一起把他请出来。”2、用木头人的口吻导入主题“木头人很羡慕小朋友的身体会动,他想让小朋友跳一段舞蹈给他看,你们愿意满足木头人心愿吗?”二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。提问:“在跳舞时身体的哪些地方动了?”2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。导语:“请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位标上你喜欢的标记。”3、幼儿自由探索,相互交流,并把有标记的部位动给同伴看。师:每个人找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示自己的表征结果,启发同伴模仿。5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征提问:“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们”6、听音乐,幼儿自由做动作,体验关节的作用三、讨论,知道如何保护自己的'身体。1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉?舒服吗?你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动?2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。经常运动身体会怎么样?如果一天之中运动的太多了会怎样?3、说说人们常做的