剪纸教学教案剪纸教学教案篇1关于剪纸艺术，剪纸的由来，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。1500以前南北朝时期《木兰辞》中就有“对镜贴花黄”的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的图案花剪纸《对马》、《对鹿》作品中很有特色。其精美的构图和娴熟的技艺，令人叹为观止，那时剪纸已用于屏风，头饰等方面，起到节日仪饰作用??无论时代怎样变迁，只要逢临中国传统的农历年，人们都要在自家的门上贴一个大大的“福”字，亲自动手制作的传统手工艺品“福字剪纸”，更能传载人们对新的一年的“平安”与“幸福”的祈求。福字本身就可以根据人们的想象进行不同的变化，因此剪纸中的`福字类型也很多，根据创作者的想象，可以讲一些带有吉祥寓意的小动物和花草相结合，也可以将字与字相结合。其中的变化自然是随作者变化，没有做不到，只有想不到……春节到，福气多多，春节福字剪纸。春节到，福气多多，春节福字剪纸。春节到，福气多多，春节福字剪纸。春节到，福气多多，春节福字剪纸。剪纸图案大全之剪影作品赏析剪纸图案越来越多，剪纸方法也不断增加，剪影作品无疑是剪纸的新方法，剪影剪纸就是将剪纸粘贴到贴作品的纸上，以鲜明的对比突出剪纸，一张剪影纸，一把剪刀，背景纸和胶水足矣。工具：剪刀要求：剪影纸与贴作品的背纸，色差宜大作品特点：形象生动、对比分明。剪纸图案大全之剪影作品赏析“母子情”剪纸图案大全之剪影作品赏析“晚年”剪纸教学教案篇2活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。活动准备：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。活动过程：1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。师幼集体跳圆圈舞。2、变魔术，再次激发活动兴趣。1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。1）、幼儿讨论。2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。4）、幼儿再次操作。4、教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。5、设计并制作二方连续纹样。1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？2）、欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。师：看过这些，你想设计什么纹样？幼儿自由发表。3）、幼儿制作二方连续纹样。6、作品展示，集体评价。剪纸教学教案篇3一、欣赏导入（1）同学们，老师首先请你们欣赏一些美丽的图片。课件（配乐播放剪纸作品）（2）欣赏完了，同学们，你们有什么想说的吗？生1：我们刚才欣赏的都是剪纸作品（你是怎么知道的呢？）（因为过年回老家的时候我看见奶奶剪过）（奶奶都剪了些什么呢？）（红红的大福字，贴在了大门上）生2：我觉得这些剪纸非常漂亮，剪出来的图案栩栩如生，惟妙惟肖。生3：我觉得剪这些图案的人手可真巧。生4：看完以后，我也特别想学。（你是不是已经有点迫不及待了？你真是一个有上进心的孩子）（3）师小结：是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美好的遐想。同学们，剪纸是中国的传统民间艺术之一，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻之间就可以创造出一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人们的生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一起携手走进本学期的综合实践活动——走近剪纸。课件出示课题：综合实践活动《走近剪纸》——选题指导课二、分组确立研究主题。（1）同学们，关于剪纸你都知道些什么呢？（每年过年的时候奶奶都会剪一些漂亮的窗花贴在窗户上；我在贺卡上也看到过一些剪纸图案