剪纸教案有关剪纸教案范文集合6篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的剪纸教案6篇，欢迎大家分享。剪纸教案篇1课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。3情感目标：了解民间艺术文化。发挥想象力和创造力。重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。突破方法：了解阴刻和阳刻作品。并局部示范。让学生自己体验。以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。注意事项：1对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。2学生使用刀具的安全。3及时鼓励学生刀法运用的好的地方。教学程序：一表演回忆发表1课前准备不同风格的剪纸作品。配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。2谈感受。3了解纸艺术的相关知识。作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。如：对美好的生活的向往和追求。：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。二观察赏析感受认识阴刻和阳刻：1阳刻的线条想连接的。阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。2图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。三思考探索创作1欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。只要我们合理应用就会产生丰富的效果。2演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻3布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。四展示延伸1评选出完整的作品，贴在相应的位置上。自我。2展示马绨斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。3尝试一些较为复杂生动的艺术剪贴。课后活动：收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。板书设计：剪纸中的阳刻和阴刻阳刻：精细步骤：起稿剪刻钉好阴刻：粗犷大胆混合刻剪纸教案篇2教学目标：1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学重难点：重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。课前准备：学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。教师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。）2、讨论交流：（1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？（2）风格上有什么不同？（3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。3、学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。二、传授方法，师生互动。（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。三、小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴