坚守那一份承诺这天下午，我在讲解语文笔记本作业，发现学生杰坐在那里很不自然地盯着本子，眼神躲闪着。我走上前去，呈入眼帘的是几张近乎空白的纸。三天的假期啊，孩子在家几乎没有做语文作业！我的心又揪了起来。下课后，我把他带到办公室打电话给他的父亲。好不容易接通，电话里传来的是刺耳的麻将声、吆喝声。“作业啊，做啦。两张嘛。”此时的我只能简单地告诉家长今晚回去帮孩子把作业补好。看着杰毫无表情的面孔，心里感到非常的困惑和苍凉。作业是我精心设计的复习题，灵活多变，涉及面广，需要学生好好动脑筋。可杰的小脑瓜已经很久没动过了。还有他那忙碌的父母！已记不清有多少次了，面对几个学生胡乱完成的作业，我自顾自地数落着，完了又夹着课本进了教室，将自己全身心地浸入课文中直到下课铃响。之后立刻改换面孔，严厉地批评那几个学生，让他们及时订正。其实我的心里在呼喊：孩子啊，只有那一点作业，好好做啊。老师很累呀！当学生交给我工整的作业时，所有的疲倦都消失了。我自嘲地说我们是那一只只的春蚕哪。其实我的心中有过无数次困惑，尤其是当家长误解我时，我常想：我为什么要做教师？我守得住这份清贫、寂寞吗？我该怎样做一名教师，以实现我教育的理想？于是我躲进莎拉.布莱曼的天籁之音里享受一份柔美清雅；沉入沈从文的湘西风情，浸润它的灵动的水气；又或者俨然如酸溜溜的老学者般吟诵一段唐诗宋词，聊以慰藉。那次我读《谈治学》，叩开一位位大师的心扉，一窥他们成功的道路。大师们严谨、执著的治学态度令我感到震撼。大师们在治学道路上，生活的艰辛、打击从没使他们放弃人生的理想，还是那样的从容，拈花微笑。于是我写下了《倾听花开的声音》一文。我热爱那三尺讲台，热爱那充满美文、深遂思想的课本，热爱学生们纯真的眼神，热爱在课改的海洋中遨游。让我的心为一次绚烂感动，为一次感动停留！5.12汶川大地震震痛了每一个中国人的心。身为教师，看到倒塌的教学楼，看到操场上排列着的从废墟里捡出来的小小的书包，看到伏在地上悲痛欲绝的父母，我泪水涟涟。孩子啊，你们在天堂可好？那里可有书让你们读？那么多鲜活的小生命转瞬间被黑暗吞没。然而在这次灾难中，有众多的教师闪现出人性的光辉。他们把生的机会留给了学生，却永远地失去了自己挚爱的亲人，乃至于自己的生命，将辉煌定格在那一瞬间！当我们于办公室里谈论这些英勇的教师时，心灵在颤动。在那生死一线间，教师本能地以血肉之躯保护自己的学生。我们无法忘却，当孩子们从老师身下被救出的场面；无法忘却，老师们痛失亲人后的泪水，而他们的身后，依然是学生！是什么让老师在灾难来临时有如此的勇气、毅力？我想是那刚为人师时的一份承诺：一切为了学生，为了学生的一切！我无法忘记当我第一次站在讲台上时，眼前闪动着学生无邪的眼神，心里由衷地涌动起一个对学生的承诺：一切为了学生！为了这一份承诺，我忘我地工作，学习。是的，我有过那么多的困惑、烦恼，然而，汶川地震中教师们的泪水、逝去的生命让我猛醒，教育需要为人师者的奉献，哪怕有太多的坎坷、挫折。于是，我更加神采飞扬地去上课，认真地批改作业，耐心地辅导学生，告诉我的学生要珍惜自己的生命，珍惜自己的时间。在随后的一篇作文里，学生饱含深情地给灾区小朋友们写真挚的慰问信，祝福他们在今后的日子里永远有阳光、有微笑！翻开他们的作文，我为孩子们闪亮的童心而感动。我还有什么可抱怨的！回首短短十几年的教学生涯，眼见身边风云变换，我的世界是如此的宁静、纯净，少了那么多的诱惑。当我于灯下解读教研书籍时，和文学大师们进行心灵的沟通时，我的内心非常的平和。因为我深知，我的教学之路将坚定地走下去，只为我坚守最初的那一份承诺！一切为了学生，为了一切的学生！