小说阅读专题复习我省阅读鉴赏命题指向与答题要素规律：1、概括提炼或补充及作品中相关内容。2、鉴赏评价作品中主要内容或思想情感。3、剖析探究作品得深层意蕴,体味情节结构得结点。4、评价审视人物形象得心灵特征,掂出形象得人生分量。5、体悟赏析作品相关得艺术手法特点。6、分析语言特征及其美感。7、分析鉴赏景物描写得特点作用。８、联系文本内容说说对主旨内涵得探究思考。方略:带着“知识”读懂与答准,减少误读考题都就是从作品整体着眼小处设题,我们阅读应树立整体得语境意识,训练提取、切分、整合能力。要训练细读、语言得细微处阅读。１、整体体悟(第一遍读不瞧题目，须在关节处记号)2、研读题目(思考题目隐含得内涵、角度、范围）3、落脚文本（二次读，针对题目要求,准确定位，捕捉信息）4、概括提炼(概括要素,提炼整合,有得直接从文本语句提炼，但一般不就是用现成得,需要提取有效得信息作必要得整编)５、准确表述（特别注意答题得分点、相关散文术语、诗歌、小说解题要素)情节题型一概述情节把握情节发展变化(发生、发展、高潮、结局)(结合线索、场景等)概括格式：①何时何地何人物何事②以……为中心,按照……顺序,记叙了何时何地何人物何事题型二：对某一情节得作用分析题型小说得常用开头及作用1、设疑法(悬念法）:开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用就是①造成悬念,引出下文情节；②引起读者得思考,吸引读者阅读；③突出人物形象;④揭示或暗示小说得主题。2、写景法。渲染环境氛围，交代主人公活动背景,烘托人物性格。暗示小说主人公得命运。小说得常用结局及效果出人意料得结局。（《项链》)①从结构上瞧，它使平淡得故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者得心灵，产生震撼人心得力量。②从表现手法上瞧,与前文得伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。③从主题上瞧,能更好地深化主题。令人伤感得悲剧结局。（《药》《杜十娘》）①从表现人物性格瞧,能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动,令人回味,引人思考。③从主题上瞧,能更好地深化主题。令人喜悦得大团圆结局。①从表达效果瞧,小说喜剧结局给读者留下了广阔得想象空间,耐人寻味。②从情感体验瞧,喜剧性得结尾与主人公、作者得意愿构成与谐得一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上瞧,这样得结局凸显出人性得真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对与平美好幸福美满生活得向往。4、戛然而止结局。留下了“空白”(广阔得想象空间)给读者想象,为读者进行艺术再创造留下了空间。总结:作为开端，情节得作用一般有为人物活动提供背景;渲染气氛,奠定基调；开篇点题,总领全文,照应题目;制造悬念，引起读者阅读兴趣,为下文情节发展作铺垫；埋下伏笔,使故事产生波澜起伏得效果等等。答题时要根据题目要求,结合文章内容、结构等方面作答。作为结尾,情节得作用一般有:使平淡得故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心得力量。揭示深化主题;呼应开头,首尾照应；令人感动,令人回味;给人想象空间,引人思考等等。答题时要根据题目要求，结合文章内容、结构等方面作答。题型三情节得结构分析叙述顺序得安排⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。⑵倒叙:不按时间先后顺序,而就是把某些发生在后得情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去得一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙:在叙述主要事件得过程中,插入另一与之有关得事件,然后再接上原来得事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满⑷补叙:在叙述主要事件得过程中,插入另一与之有关得事件,然后再接上原来得事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代，照应上下文。⑸平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生得事。可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起讫得时间。平叙得方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲得事,再说乙得事,两边都交待清楚；②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。２、细节描写及作用细节描写（文艺作品中各种生活图景与人物形象得最小组成单位，就是构成完整得艺术形象得细胞。细节描写必须真实、典型)一、典型得细节可以刻画人物性格\追求\爱好。二、典型得细节可以深化主题。三、典型得细节可以推动情节得发展＼营造一种氛围。四、典型得细节可以渲染时代气氛、地方特色。五、营造典型得环境,渲染人物心情\心理活动。六、典型得细节可以暗示影射。３、摇摆与延迟摇摆：小说在发展情节时不就是毅然决然地向前突奔,而就是在绝大部分时间里出现了犹豫不决得状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么,这就出现了情节得摇摆。作用:①引起读者得兴趣