2024年小猴子种树教案(5篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。小猴子种树教案篇一、乌鸦教、（（123内1梨2））通树学、”、过朗、认读情容在等过读中知词目识语程、感分书认识，与认与写价扩猴子识标技寸方大值析识的能字法字错观量误旁：。。。：（1）认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。猴子种树是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。学生分析：学生普遍年龄小，大多7岁多，有的6岁。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。为了帮助孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的游戏，拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点，我设计了自编自演童话剧环节。老师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。一、导入（复教具教课习课文内容准备学前入手，复：见过课习词语）后面程第二课1456时3：、23、、、（导、2正4确5录、、改发课相入课（初讲编散外设第1、、、流指、里上复读授童提作的习计一、学利习地导作是词课新话第朗书业二语文课剧问业课）时思课导生读课写路时入字文：：。。。）。。。教学形式可以采用表演式，从中感受到猴子的可笑。第二课附：件。1、师：上节课我们初步学习了猴子种树这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。有板32书、课、题板：齐2读书猴课课子题种题树。。4、复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。5、这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。1种、二抓中成、心：这初篇的课读文主故课要讲了事文什么。？。猴子乌鸦麻雀杜鹃梨子杏子桃子樱桃耐心农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二拔掉将来长短（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。（一三）师设问：为什么猴子什么树也没有种成？、学习出讲1课—件授—：3梨新自子课然段图。片1、请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（„„又浇水，又施肥„„）3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎年琴才的么结样？（板书：乌鸦)乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。5、果看（，课件1你：）等用读不“耐这起心个的”句意说话子思。。“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？时候请，同要学有们仿耐照心这句才用学耐得心说好话。：写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹a、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。b、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。（4）齐读这一句话。6、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）118