语文教案小猴子下山语文教案小猴子下山作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的语文教案小猴子下山，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案小猴子下山1教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你听过哪些有关猴子的故事?今天，我们学一个更有趣的故事x小猴子下山，板书课题。二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的`过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。2、你看见了什么?小猴子看见玉米结得又大又多。小猴子心里很高兴。小猴子就掰了一个。小猴子扛着往前走。3、谁得把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，)就(掰了一个)，(扛着往前走)。5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。(出示第2自然段)自己读读看，你又看见了什么?(引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。)6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到()，看见()，就()。”7、(出示第三幅图)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到()，看见()，就()。)8、(出示第四自然段)，看看你们填的对不对呢?学生读。9、(出示第五自然段)，小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。)四、提升主题1、小猴子下山，本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁)2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)第二课时一、复习，指名读下面词语。非常高兴又大又圆可爱一片西瓜真好小兔儿二、指导书写，教师要点拨重点。非：左右结构，要注意笔顺。常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。瓜：笔顺瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。语文教案小猴子下山2教学目标：(主要依据单元目标和课后题设计)一、日积月累(教学重点)(一)重点字词。1.应会读字：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦2.字理识字：比一比：扔—奶扛—打结—洁加一加：掰抱3.易读错字：“掰”在本文读“bāi”,不读“bān”。翘舌音：摘zhāi追zhuī4.多音字：结：jié结果结冰结伴;jiē结巴结实结果5.应会写字：块、常、瓜、空、非、往、进(1)写正确：常、空(2)写美观：左右结构的字：块、非、往、独体字：瓜①指导书写的字：非、瓜②指导要点：“非”：fēi，学生用数笔画的方法记忆：非。也可以用儿歌帮助记忆：两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。组词：非常、是非。“瓜“：guā，很多学生都认识“爪”字，“爪”的第三笔“竖”改写成“竖提、点”就是“瓜”字。儿歌记忆：一蔓生三叉，当中结个歪把子瓜。组词：西瓜、瓜子。6.需要重点积累的词语：又大又多、又大又圆、(二)重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。二、理解运用：1、有感情朗读课文。小猴子下山来它先后走过了哪些地方?2、朗读课文。讨论：小猴子为什么空着手回家了?。重点问题：1.课后题2.学生课前预习中质疑提出的问题。3.学会看图根据句式复述故事。三、情感体验：教学重难点：能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述