教学目的和要求教学要点第一节世界多样性与物质统一性一、物质及其存在形态人生活在世界上需要对世界有一个总体的认识，也就是人的世界观问题，而哲学是系统化、理论化的世界观，是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，它提供了对世界以及人与世界关系的全面而深刻的思考。因此要学会哲学思考，帮助自己树立起科学的世界观。浩瀚宇宙、森罗万象，多姿多彩大家学习辛苦了，还是要坚持哲学的基本问题恩格斯指出根据对上述基本问题第一方面的不同回答，哲学可以划分为唯物主义和唯心主义两个基本派别。唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。根据对上述基本问题第二方面的不同回答，哲学又可以划分为可知论与不可知论。可知论认为世界是可以被认识的；不可知论则认为世界不能被人所认识或不能被完全认识的。所有唯物主义者和多数唯心主义者都对此作了肯定的回答，即主张可知论。仅少数唯心主义者坚持不可知论。思维和存在的关系问题朴素唯物主义唯物主义物质观其他重要哲学问题（一）物质马克思主义的物质范畴理论具有丰富而深刻的理论意义（二）物质存在形态一方面，运动是物质的存在方式、根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的。设想不运动的物质，将导致形而上学。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动。任何形式的运动，都有它的物质主体。设想无物质的运动，将导致唯心主义。相对静止是物质运动的特殊形式时间和空间物质运动的存在形式时间：物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性。时间和空间与物质运动的关系P24时间和空间绝对性与相对性的关系爱因斯坦的狭义相对论指出：当物体的运动接近光速时，会出现“钟慢”、“尺缩”效应。广义相对论则进一步揭示出，时空曲率与引力场、质量密度之间的关系：物质的质量越大，分布越密，引力场越强，则时空越弯曲。（三）实践是自然存在与社会区分和统一的基础实践是使世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。在实践活动中物质世界被区分为自然界和人类社会两大领域。另一方面，实践是人类社会的基础，是理解和解释一切社会现象的钥匙（一）物质决定意识意识从其起源来看是自然界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史的产物“观念的东西不外是移入人的头脑中改造过的物质的东西而已。”“思想等等是主观的东西，做或行是主观见之于客观东西，都是人类特殊的能动性。这种能动性，我们名之曰‘自觉的能动性’，是人之所以区别于物的特点。”2意识活动具有创造性（三）主观能动性与客观规律性的辩证统一发挥主观能动性的要求主体选择是在既定的历史条件下对社会生活未来发展的多种可能的方向、目标、方式的选择。在社会历史领域，主观能动性与客观规律性的辩证关系具体表现(P27-28)三、物质世界的统一性（一）世界的统一性问题世界的统一性问题，是回答世界上的万事万物有没有统一性，即有没有共同的本质或本原的问题。马克思主义认为，物质是世界的本原，世界统一于物质。（二）世界的物质统一性的体现1、意识统一于物质从意识的起源上看，意识是物质世界长期发展的产物，是物质世界中的一种特殊存在；从意识的本质上看，意识是人脑这种特殊的物质器官的机能，是客观存在的主观映像；从意识的作用上看，意识能动性的发挥必须以尊重物质世界的客观规律为前提。人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。如何理解教材P29-30这段话？一、联系和发展的普遍性西方民谣英格兰有一童谣《起风了，小猫饿死了》：联系的特点联系的普遍性联系的多样性联系具有条件性：（二）事物的变化发展新事物:指符合历史前进方向、具有远大前途的东西。新事物是不可战胜的P32事物的发展是一个过程五大范畴（一）内容与形式人的体形、外貌、衣着是形式（二）本质与现象6869二、对立统一规律是事物发展的根本规律（一）矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用矛盾同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。2、矛盾同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展2、矛盾同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展（二）矛盾普遍性和特殊性及其相互关系矛盾着的特殊性：矛盾的个性、相对性、有条件性主要矛盾与次要矛盾2.矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系矛盾普遍性和特殊性及其相互关系2、量变、质变的含义V≥7.9公里／秒马克思著《资本论》用了40年质变是量变的必然结果量变和质变是相互渗透的四、否定之否定规律“辩证法在对现在事物肯定的理解中同时也包含着对现在事物的否定的理解，即对现在事物的必然灭亡的理解。”第二，否定是事物发展和联系的环节第三，辩证否定的实质是