中班语言小鼹鼠找家教案反思1、中班语言小鼹鼠找家教案反思活动目标：1、观看图片，能依据画面信息进展描述，提高语言表达力量。2、尝试提出问题，大胆地在集风光前表述自己的想法。3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不可怕的品质。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动预备：PPT课件，KT板做成的黑洞，实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：一、导入师：今日我要和你们一起来将故事，不过今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢?我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗?观看图片一，幼儿提问，幼儿答复师：我们先来熟悉一下故事中的小仆人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿?师：这幅图中可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告知大家。师：这张图片，你们有什么想问的吗?(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办?)师：这个问题，谁能来答复?观看图片二，幼儿提问，幼儿答复师：这张图片告知我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。(幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗?(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会遇到什么?)二、幼儿观看PPT并进展描述幼儿争论在挖洞过程中会遇到什么?师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会遇到什么?观看图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中遇到了什么?把你们看到的告知大家，请你们看认真了。师：你们看到小鼹鼠遇到了什么?它是怎么想的?又会怎么做?你能猜出来吗?师小结：小鼹鼠遇到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀?于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观看图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠连续动身了，它又会遇到什么?把你看到的告知大家。师：这回他又是怎么想的?又会怎么做呢?你能猜出来吗?师小结：小鼹鼠遇到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀?于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)师：小鼹鼠始终往前挖，接下来又会遇到什么呢?这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能遇到什么，然后请他说一说。三、幼儿再次观看PPT并进展描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁?出示图片四师：这张图告知我们，小鼹鼠遇到了谁?它们会说些什么，做些什么?四、播放PPT，师幼完整叙述故事。师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个好玩的故事《小鼹鼠找家》师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有可怕，而是自己想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许很多多的困难，你们是怎么做的?教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。2、中班语言鼹鼠爸爸的鼾声教案反思活动目标：1、观看图片理解鼹鼠爸爸打鼾的缘由。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动过程：一、谈话导入1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本事小结：爸爸的本事真大，会开车、会……;爸爸真了不起!2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片)二、理解故事1、画面一：(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本事，瞧鼹鼠爸爸有什么本事呢?2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?3、画面三～画面六：(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的?(2)怎么传来了震天响的呼噜声?(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?(4)假如你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做?4、画面七～画面十一：(1)鼹鼠宝宝们在干什么?(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的珍宝们玩嬉戏吗?是啊，它们玩起了开飞机的嬉戏。(3)平常吵着和爸爸做嬉戏的小鼹鼠怎么也睡着了?三、完整观赏。播放课件，教师完整地叙述绘本故事。四、延长：连续完成爸爸调查表教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们