语文教案语文教案5篇(荐)作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的语文教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学要点：听写生字，学会感情朗读课文，总结课文，对学生进行自己能做的事情自己做的行为教育。教学过程：一、练习感情朗读课文。采用听课文录音、自由读、指名读、分角色读等形式，学习感情的朗读课文。朗读指导重点：课文的前面部分重点指导读好对话。奶奶的话要用爱护小林的语气读。小林的话用带有点神秘的口气读，同时要体现出对长辈的尊敬。“咦”？用一种奇怪的语气读。“啊”，用高兴、惊喜的语气读，表示奶奶一切都明白了。二、总结全文，行为指导。1、这篇课文主要写什么？（课文主要写午饭后，小林要去洗手帕和袜子，奶奶不让他洗。后来小林叫奶奶去午睡，自己洗好的手帕和袜子。）2、小林为什么不让奶奶洗手帕和袜子，而要自己洗？（小林热爱劳动，自己会做的'事情自己做。同时小林尊敬老人，觉得奶奶年纪大了，应当让她多休息，所以不让奶奶洗手帕和袜子。）3、你们的手帕和袜子是自己洗的吗？4、读了这篇课文，你懂得了什么？（自己能做的事情自己做。）三、复习生字，听写生字。四、课堂练习。指导完成课堂作业第3题、第4题，并口头练习用“连忙”说一句话。语文教案篇2一、教学目标1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。3．理解并积累文中的`好词佳句，并背诵指定段落。二、教学重点有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。三、教学难点学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。第一课时四、教学目标自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。五、教学过程（一）整体感知1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。2．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。①配乐教师范读。②请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。③问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。（创设情境发展想像）（二）自读课文1.预习课文①通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。②提出不懂的问题。2.检查预习①查字词，教师抽读。②不理解的字词全班帮助解决。③小组进行朗读比赛（是否正确流利）。④根据学生质疑解疑。⑤文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究）课下作业：下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。（通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美。）语文教案篇3教学理念：1、生字的学习要注意倡导生生合作、师生合作。2、教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权力。比如：喜欢哪个动物就读哪个动物说的话，通过自己的朗读，去感悟人物的内心世界，体会人物在受到别人称赞后发生的变化及产生的意向不到的结果。3、抓住课文的趣味性，让学生分角色朗读和表演，使学生主动参与、充分展示。4、注意培养语文实践的`能力。学习目标：1、认识10个生字，会写“采、背”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会刺猬、小獾相互称赞带来的欢乐。3、学会发现别人的优点，明白“要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。”学习重点：能主动发现别人的优点，学会称赞别人。学习准备：刺猬、小獾头饰，生字卡片及多媒体课件教学过程：一、导入新课，整体感知课文内容。同学们，这一节课我们继续学习18课称赞播放课文录音并配图片。看课文讲了一件什么事（学生整体上体会课文的情感）二、朗读课文，理解课文1、自由朗读课文，看看课文中谁因受到称赞而非常快乐或因受到称赞而受到了意想不到的收获。2、引导学生抓住文中重点语句进行品读，体会、感悟，具体感受课文中的真情。（出示重点语句并配有图片进行品读、体会）（1）“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（善于发现别人的优点，肯定别人的点滴进步）（2）在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。（受到称赞而树立了自信）（3）“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”（好心情带来的奇效）（4）略。4、找榜样：在这个故事中，小刺猬和小獾谁是你学习的榜样？引导学生结合课文内容谈谈自己的体会。小结：同学们，在生活中，善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！那么你在平时的生活中有没有这样的感受呢？谈一谈。（引导学生谈谈自己受到称赞时的心情及受到的意外