小学语文教案小学语文教案7篇[精品]作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学语文教案7篇，欢迎大家分享。小学语文教案篇1教学目标：★把握课文内容，体会作者流露出的欣悦之情。★把握本文的说明方法，体味语言特色。★放飞想象，展望未来。教学重点：把握课文内容和说明方法，教学难点：体味本文的语言。方法措施：★多媒体辅助教学。投影各种桥梁的图片，激发学生的想象力，帮助学生阅读文本。★朗读体味法。以读代讲，以读助讲。★讨论点拨法。以学生为中心，展开学习和讨论，提高学生思辩能力，教师适当点拨。★延伸拓展法。围绕课后“思考和练习”二、四展开说话训练，提高学生口头表达能力和对资料的搜集、整理、提升、概括的能力。教学过程：一、导语：从民间故事“牛郎织女”说起。(抽学生用简洁的语言讲这个故事)。教师板书“鹊桥”，并引申，板书文题和作者。(播放黄梅戏《天仙配》片段，激趣)二、读一读，整体感知文章内容。1、自由朗读课文，积累字词，圈点勾画，适当时作批注。(投影字词积累)2、齐读课文一遍。3、把握文章内容，理清作者的写作思路。学生阅读文本，思考、交流，并与教师对话。教师根据学生发言，板书：第1段：“鹊桥”——引入第2段：桥梁定义——打比方(形象化)第3～13段：未来桥梁——作比较三、议一议，突破重难点。1、默读课文，思考：A、作者在说明桥梁的三个要素时，运用了什么说明方法?试加以具体分析。B、未来造桥会有哪些变化?未来的桥梁有哪些变化?学生思考、讨论、交流，教师适当点拨。点拨：桥梁的三个要素在文章第二段中已经说了，它包括：基础、桥墩和桥面(桥梁)。2、小结：作者运用了作比较的说明方法，我们通过多媒体播放的现代桥梁，对茅以升先生笔下的未来桥梁应该有了一个比较感性的认识。譬如作者在第7段中，写将来的桥梁造得很美，“桥的构件不再是现在的直直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的”。未来造桥变化很大，速度快、质量好;造价便宜;讲究实用和美观。未来桥梁变化：一是桥身低，但可以自动调节高度，方便车船的.过往;二是没有桥墩，即使有也是漂浮桥墩;三是桥身弯曲，讲究美感，“九曲十八廊回”;四是袖珍桥，便于携带，方便使用;五是“无梁飞渡”。总之，作者笔下的未来桥梁，是集实用性、方便性、美观性于一身。3、默读课文，体味文章的语言特色。学生默读课文，自主品味，并与同桌交流。4、小结：口语化语言通俗易懂，形象化的打比方、作比较，恰当的引用，都为文章增色。四、拓展迁移，延伸教学。1、课外查阅、搜集相关资料，看看作者的哪些“幻想”今天变成了现实，并谈谈你的感想。2、请以“的远景图”为话题，说一段话，展望某一技术今后发展的趋势。学生思考后进行说话训练，教师适当引导和评价。五、课堂小结。嫦娥奔月，是我们祖先共同的梦想。而今，嫦娥一号腾空而起，奔向月球，带去了华夏五千年的梦幻。“一份耕耘，一份收获”，愿明天的你们收获理想，愿我们伟大的祖国明天更美好!六、作业：1、完成课后“思考与练习”三。2、请以““的远景图”为题，写一篇文情并茂的作文。小学语文教案篇2教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、初步理解青松不畏严寒，纯洁高尚的品格教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、指名背《登鹳雀楼》2、今天我们要学习陈毅爷爷写的一首诗《青松》3、板书课题4、简介陈毅二、初读指导1、师范读2、自由试读，画出生字词3、出示第一二句：大雪压青松，青松挺且直。（1）揭示生字：雪压挺且（2）联系上下文，结合看插图，初步理解雪压挺的意思（3）指名试读第一二句4、出示第三四句，要知松高洁，待到雪化时（1）联系生活实际理解化是融化的意思（2）待到的待读第四声，意思有A对待B招待C等待D需要E打算等，在要知松高洁，待到雪化时中，待的意思是等待（3）各自试读，指名朗读第三四句。三、精读训练1、指名读第一二行诗句：大雪压青松，青松挺且直。谁能讲讲它的意思2、你已经基本理解了意思还有谁能联系课文插图，充分发挥自己的想像，来讲讲诗句的意思3、指名读第三四行诗句：要知松高洁，待到雪化时（1）高洁是高尚、纯洁的意思，这两句诗是什么意思呢？（2）这是不是仅仅指青松来说的？（3）小结：通过写青松来赞颂跟青松一样的`人，要经得起恶劣环境的锻炼和考验4、朗读全诗5、练习说说全诗的意思6、各自练说，同桌互说，指名当众讲诗的意思四、课堂作业1、给下面的字加上偏旁和字，组成新的字，再组词且（）（）化（）（）2、比较下面的两组字，再分别组词且（）花（）青（）睛（）直（）化（）情（）晴（）3、朗读课文，背诵课文第二课时一、写字指导1、须按笔顺描红的字化：左边是撇不是横