中班音乐活动教案：小鸟中班音乐活动教案：小鸟（通用4篇）中班音乐活动教案：小鸟篇1一、活动目标1.感知音乐高低变化，想象各种小鸟的动作尝试用动作表现。2.根据音乐想象小鸟活动的音乐形象，尝试大胆用动作表现，体验动作创编和表现的快乐。二、活动准备1.小鸟飞、捉虫的PPT。2.音乐CD。3.小鸟头饰若干。三、活动过程(一)快乐的小鸟T：森林里有一群可爱的小鸟，你们听它们在干什么?(安静的音乐，引导幼儿想象小鸟在睡觉。)T：清晨小鸟醒来了，听着音乐跟着妈妈飞到树林里去。T：小鸟飞来飞去想把春天来了的消息告诉伙伴，小鸟是怎么飞的?(引导幼儿动作表现小鸟飞翔。)(二)小鸟捉虫1.完整欣赏T：小鸟飞累了休息一下，鸟妈妈请小鸟听一段音乐，听听想想音乐里的小鸟可能在干什么。(完整欣赏音乐，鼓励幼儿想象音乐的情景，尝试用语言表达。)2.再次完整欣赏T：音乐里的小鸟在告诉我们它做了三件事，捉虫、自由飞翔、高高兴兴飞回家，你们听听哪段音乐代表哪件事?(再次完整欣赏)3.分段欣赏(1)听赏第一段(自由飞翔)T：这段音乐小鸟在干什么?(出示相应图片)(2)听赏第二段(小鸟捉虫)T：这段音乐有变化吗?小鸟在什么地方干什么?(出示相应图片)T：小鸟怎么捉虫的?(引导幼儿创编小鸟捉虫的动作)T：我们和小鸟一起去捉虫。(幼儿跟着音乐动作表现)(3)听赏第三段(小鸟高兴地回家)T：小鸟学到捉虫本领后发生什么事?(出示相应图片)(4)完整欣赏（再次完整欣赏，老师配合音乐解说。)4.动作表现T：我们听了乐曲，里面的小鸟在干什么?我们跟它一起去捉虫吧。(鼓励幼儿带上头饰，用动作表现三段音乐。)操作提示老师可赋予音乐于游戏的情景，在分段欣赏后配合音乐用语言对音乐进行描述，一方面对分段欣赏时的零散想象做一个梳理和总结，另一方面为幼儿将音乐转化为动作表现提供具体的情景。例如：春天到了，树叶发芽了，花儿开放了，小鸟放声歌唱，歌唱春天多美呀，唱着唱着飞出了鸟窝。小鸟想：它要学习捉虫的本领，它在地上轻轻地跳着找着，哟，找到了一条虫子，小鸟学会了捉虫的本领，它要赶快回去告诉妈妈。小鸟张开翅膀飞回自己的鸟窝去了。在鼓励幼儿根据音乐动作表现时，老师做个有心人，及时发现幼儿创编得好的和别人不同的动作，将这些动作在集体面前展示，与同伴分享，引发不断创新的思维火花。同时，老师对幼儿的动作做适当的提升，引导幼儿配合节奏，注意方向，让动作来自幼儿、返回幼儿。中班音乐活动教案：小鸟篇2活动目标：感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。活动过程：1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。提问：1、听了这首曲子你有什么感受。2、小鸟在干什么。3、再次欣赏音乐，自由想象。4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？活动延伸：区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐活动教案：小鸟篇3设计思路：为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。活动目标：1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。2、能边唱歌边表演。3、掌握音乐游戏规则及玩法。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。活动过程：1、律动：小鸟飞。2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。3、游戏：小鸟和汽车。教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱