《世界的气候类型》教案《世界的气候类型》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《世界的气候类型》教案，希望能够帮助到大家。《世界的气候类型》教案1教学目标1、知识目标：（1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称（2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征2、能力目标：学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。3、情感目标：认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识重难点各种热带、亚热带气候的分布及特点教学过程（一）、新课导入（二）、热带气候类型1、介绍热带的位置（南北回归线之间的广大区域）2、热带雨林气候a、出示热带雨林气候的.气温曲线与月降水量柱状图b、通过看图教学生总结热带雨林气候的特征全年高温多雨c、出示热带雨林气候的世界分布图d、通过看世界的气候类型分布图来总结热带雨林气候的分布区域赤道附近：（亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛），期中以亚马孙平原雨林气候面积最为广阔，并介绍“地球之肺”。e、看热带雨林气候区的景观图加深对热带雨林气候特点的印象。3、用以上的方法讲解热带地区的其他几种气候类型《世界的气候类型》教案21.教材地位和作用《世界的气候类型》是中国地图出版社八年级上册第2章《多样的世界气候》中的重要内容。本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，是今后学习世界地理的基础，在全书中具有非常重要的地位。2.教学目标（1）知识与技能：1.在世界地图上说出主要气候类型的分布地区。2.了解热带的气候类型特征及其典型自然景观特点。（2）过程与方法：1.通过读世界气候类型图及景观图，认识气候类型及其分布。2.通过阅读和分析某一气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征，判别气候类型。3.通过活动、图片等各种方式了解某一气候类型地区的自然景观特点。情感态度与价值观：.通过实例分析，体会自己家乡的气候特点，初步培养运用地理知识指导生活的能力。3．教学重难点（1）教学重点：掌握世界主要气候类型的分布、气候特征及典型景观特征。（2）教学难点：依据气温曲线和降水量柱状图，描述气候类型的特征，判断其所属的气候类型。尤其是区别热带季风气候和热带草原气候的特征差异。4.学情分析七年级学生正处于从依赖到自主的过渡期，理性思维还很差，已经初步具备分析图片信息的能力，但在整理信息室缺乏一些学习地理的方法和技巧，教师主要引导学生能够利用各种方式，如：图片、图表、文字材料、景观……，总结出世界气候类型的一般规律。2.教学方法：（1）读图分析法：通过读图培养获取并整合加工地理信息的途径和方法。（2）问题探究法：在读图的过程中提出问题，层层深入，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。（3）合作学习法：采用小组学习、自主探究、合作交流的形式，培养学生主动学习与相互合作的能力。第二部分：教学程序的设计与安排导入新课教师播放视频《世界气候类型景观》学生观察：感知不同的自然景观差异，说说属于哪个气候类型？教师提问：不同景观的'差异是由什么原因造成的？学生回答：降水和温度。阅读课本：找出世界气候类型的分类？小组合作：分别讨论热带、温带、寒带、独特的气候类型的种类由那些？小组展示1.展示四种热带气候类型的气温变化曲线和降水量柱状图。2.介绍读气温曲线和降水量柱状图方法。教师引导：学生读出每月的气温度数大约是多少，然后再看每月的降水大约是多少毫米，并且加出每年的降水有多少毫米？活动二：依次展示热带草原、热带季风、热带荒漠的气温曲线图和降水柱状图。学生迁移：以热带雨林的方式来总结以下三个气候类型的特征。3.提问：.找出四种热带气候类型的共同点？4提问：热带季风和热带草原气候的区别子哪里？教师引导：它们的不同点主要体现在哪呢？如何区分呢？（突破难点：热带季风和热带疏林草原气候)后类型的分布。课堂小结提问：根据所学内容，联系自身实际情况谈谈感受。学习了世界气候类型的知识，你有什么收获吗？《世界的气候类型》教案3[学习目标]１、扎实掌握世界主要气候类型的分布及其特点。２、通过独立思考和小组合作，学会世界主要气候类型的坐标图的判读方法。3、用极度热情投入学习，全力以赴体验学习的快乐。[重点难点]1、世界主要气候类型的分布及其特点2、世界主要气候类型的坐标图的判读[使用说明]1.课前热身4.分组合作探究（10分钟）2.复习检查（5分钟）5.展示点拨（15分钟）3.基础知识自查自纠（5分钟）6.基础知识巩固落实（5分钟）[学习方法指导]7.课堂检测（5分钟）1.抓"概念"重"消化".要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才