小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案15篇[推荐]作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小蝌蚪找妈妈教案，欢迎阅读与收藏。小蝌蚪找妈妈教案1教学要求：1.认识蝌、蚪、迎等13个生字，指导写甩字，初步理解甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦表达的意思;2.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。3.分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。4.渗透遇事主动探索思想。教学重点：1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。教学难点：1.青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。教具准备：CAI课件(小蝌蚪各个时期形态动画，小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的.动画)教学时间：两课时，本教学设计为第一课时。教学过程：一、谜语导入，揭示课题。(一)情境设置：有一天，池塘里来了一群可爱的小黑鱼，它们滑溜溜的身子，圆圆的脑袋，长长的尾巴，池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。(二)揭示课题：17小蝌蚪找妈妈(三)指导读课题。⒈谁找妈妈?小蝌蚪找妈妈(小蝌蚪重读)。⒉小蝌蚪干什么?小蝌蚪找妈妈(找重读)。⒊小蝌蚪找谁?小蝌蚪找妈妈(妈妈重读)。二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。(一)质疑，激发读书兴趣。⒈指出小蝌蚪与妈妈区差别。⒉小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。⒊学生自由读课文，教师巡视指导。(二)了解小蝌蚪各个时期外形特点，指导学生朗读。⒈课文写了小蝌蚪有哪些样子?⒉课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。⒊引导说出小蝌蚪有的特点。⒋指导朗读，注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。⒌按照这种方法，学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点，引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化，二要读出小蝌蚪的快活、乐观。(学生在找小蝌蚪外形变化的词句时，可能不是按生长过程顺序进行的，不必强求。)(三)理顺小蝌蚪生长过程，分角色演读各个时期的小蝌蚪。⒈按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。⒉学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。(一)生自由朗读课文，体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。⒈学生自由朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难?他们找谁打听妈妈了，怎么打听的?用波浪线作记号。⒉学生边读边作记号，教师巡视指导。(二)生汇报自学情况，注意引导学生体会重点词句的在文章中的意思，指导学生朗读课文。⒈遇到鲤鱼部分⑴小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。⑵分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。⑶学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景，注意体会迎的意思。⒉遇到乌龟部分⑴小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。⑵分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。⑶学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，注意体会追的意思。⑷学生讨论：怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。⑸照样子，说一说。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。看见在。⒊小蝌蚪找到了自己的妈妈。⑴小蝌蚪找到了自己的妈妈，用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。⑵分角色朗读。⑶分组讨论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。⑷理解小青蛙外形特点。四、课文延展，深化语文与生活的联系。(一)小组讨论：你从小蝌蚪身上学到什么?讲礼貌，任何时候都要有信心，遇事要积极想办法解决，多动脑，善于观察(二)课外思考：要是自己在一个陌生的地方与父母走失了，你会怎么办?(三)课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫，我们小朋友就怎样保护青蛙。板书设计：小蝌蚪找妈妈教案2活动目标：1.在多媒体课件的引导下，多次倾听教师演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。2.通过“小蝌蚪找妈妈”游戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。3.在歌唱活动中，感受帮助小蝌蚪找妈妈的快乐。活动重难点重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。难点：能随音乐节奏大胆演唱。活动过程：一、教师讲述故事，激发幼儿帮助寻找青蛙妈妈的兴趣。指导语：池塘边有只小蝌蚪在找妈妈，我就是那一只刚出生的小蝌蚪，我谁都不认识。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你们看见我的妈妈了吗？我决定唱着歌找妈妈去。二、通过“小蝌蚪”找妈妈游戏，幼儿逐遍倾听歌曲。教师范唱歌曲第一次。指导语：你看见我的妈妈了吗？我去那边找找吧！教师范唱歌曲第二次。指导语：你看见我的妈妈了吗？我的妈妈到底在哪里呢？提问：我歌曲里唱在哪里找妈妈吖？（池塘边）那我再去池塘里找找我的妈妈。教师范唱歌曲第三次。指导语：你有没有看见我的妈妈，你是我的妈妈吗？教师范唱歌曲第四次。指导语：嗯嗯你好，你一定是我的妈妈。提问：要找妈妈的时候我是怎么唱的？（妈妈，妈妈你在哪里吖？），你们能帮我一起唱这一句吗?