语文园地四教学目标1．能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2．能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。3．能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。4．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。5．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。6．朗读、背诵与团结合作有关的俗语。教学重难点1．能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。2．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等9个成语构词的特点，并说出其他类似的成语。3．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。教学准备准备资料：多媒体课件。第1课时教学过程一、导入本节课我们进入到语文园地四第一课时的学习。二、交流平台1.本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。现在我们一起来回忆一下吧！2.回顾单元内容在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，我们学习了边读边预测的方法，并且根据题目、插图和故事内容中的一些线索作预测。第二篇《胡萝卜先生的长胡子》很有趣，我们学会了只有发挥想象，结合课文内容和阅读经验预测故事的后续发展。课文《小狗学叫》中我们发现了预测的多样性，并能根据故事的发展修正自己的想法。最后我们当然还要把知识迁移，用学到的方法预测课外的故事。3.预测有什么好处呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法交流一下。生1：读《总也倒不了的老屋》时,我一边读,一边想着：老屋虽然快倒了,但是他为了帮助小猫躲避暴风雨,又坚持站了一个晚上。它那么善良，肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒,后边果然如我预测的一样,我更加深刻地感悟到了老屋那善良、关爱他人的美好品质。师：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。生2：读《胡萝卜先生的长胡子》一课时,我注意到了小男孩扯了扯胡萝卜先生的长胡子,他确定够牢固之后,才剪了一段用来放风筝的细节,这个细节说明胡萝卜先生的胡子又长又牢固，我预测到后文中会针对胡萝卜先生的胡子的特点出现更多的用途,如可以用来做晾衣绳、跳绳等。师：为了预测得更准确，读书时要仔细些，才能注意到更多的细节。生3：我去图书馆里找书看时,看到了一本标题为《小故事,大智慧》的书,看标题我猜测这本书是通过一个个小故事讲启迪智慧的道理,我觉得这本书很好,就读了这本书。师：在图书馆或书店里找书看时，可以先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。生：有一次我需要查找有关“月亮”的资料，我预测到“嫦娥奔月”的故事，“月球小知识”等资料都是有用的。师：查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。预测是阅读故事的一个好办法，可以帮我们更好地理解文章的内容，另外还可以锻炼我们的思维能力，有利于在写作中恰当地构思作文的内容。所以我们要养成边读边思考的好习惯。预测的内容有可能一样，也有可能不一样，针对同样的内容，可以有不同的预测。预测的正确与否并不重要，积极地开展预测，在预测、验证中体验阅读的趣味和快乐才最重要。三、识字加油站1.接着我们来到了“识字加油站”，你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。2.回忆一下，我们学过有什么查字典的方法？首先有“音序查字法”，遇到以下情况我们会用：会读不会写的字；认识的字查词语；认识的字释义。第二种是“部首查字法”，遇到以下情况我们会用：不认识的字；不认识的字组词；不认识的字释义。让我们先来回忆一下音序查字法吧！我们一起来读读：音序查字法口诀音序查字要牢记，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。从刚才的生字中，我们找出生活中比较常见的两个字“典”和“唐”来试试用音序查字法来查字，并完成表格。同学可以按下暂停键。字都查出来了吗？表格会填吗？我们来对对答案吧。一起来读词：diǎn典,字典，词典。这个“典”字我们平时比较常用，刚刚我们查字的工具书就是“字典”，如果是按词的形式来注音、释义的工具书就叫“词典”。一起来读词：tánɡ唐,唐朝，唐诗。“唐”字同学们应该也很熟悉，“唐朝”是我们中国古时候的一个朝代，那时期出了很多有名的诗人，也流传下来很多诗歌，我们称为“唐诗”，《唐诗三百首》相信同学也听说过。下面我们复习一下查字典的第二种方法“部首查字法”，读读这首儿歌回忆一下。部首查字法口诀确定部首数几画，部首目录里面查。翻到检字表页码，再数剩下有几画。检字表里找到字，看看正文几页码。正文当中查到字，知音解意笑哈哈。用部首查字