二年级语文《风娃娃》教案二年级语文《风娃娃》教案（通用16篇）二年级语文《风娃娃》教案篇1一、学习目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。二、学习准备1、生字卡片（师生各自准备）、写句子的小黑板、挂图2、搜集资料，说说风有什么好处和坏处。3、带生字的树叶若干。三、教学过程一课时(一)初读课文，自主识字1、娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：责、踪是平舌音；抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。（贴树叶）5、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。(二)朗读感悟1、自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书：好事坏事2、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）3、出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求：做好事板块。(1)风娃娃做了什么，结果怎样?(2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?弊龌凳掳蹇椤(1)风娃娃做了什么，结果怎样?(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。4、汇报学习成果（1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。（2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？（3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。（4）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。二课时（一）复习引入1、开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。）2、自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。3、风娃娃听了小朋友们的话，会怎么做呢？(二)写字指导。重点指导吸、极、表三个字。吸、极二字都是左窄右宽的字。右边及字的写法应注意笔顺。第一笔撇和最后一笔捺，要舒展而对称。特别是第二笔横折折撇不容易写好，而且容易跟奶字右边部分混淆，写字时要注意。表上下结构，上短下长。下面不要写成衣。①选容易的字先写1、选择自己认为能写好的字描红、临写。2、同桌欣赏、评议所写的字。②请教难写的字1、在小组内向同学请教难写的字。2、向老师请教最难写的字，老师范写指导。3、自己练写。(三)听写生字同桌互相听写，再检查是否正确。板书：风娃娃好事坏事吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服吹小树挂图二年级语文《风娃娃》教案篇2一、猜谜语导入1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风。）2、板书课题，谈话激趣：你们知道风吹过来是什么感觉吗？如果风太大了会怎样呢？（播放课件，请学生说说自己的感受）我们看看课文是怎么写风的？二、初读课文，感受课文大意1、教师配乐朗读课文，提要求：学生仔细听老师朗读，把课文中的生字圈出来。2、学生自己拼读生字，同桌互学生字。3、检查生字掌握情况。读词比赛：抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪。提示：责、踪是平舌音；抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。4、多种形式读课文，要求把课文读流利，教师注意正音。5、自由读课文，想一想，风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？也读一读。6、学生汇报，教师板书：好事：（1）吹大风车（2）吹帆船坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树三、提问设疑，研读课文1、学习第二自然段。（1）播放课件。（风娃娃吹动风车。）（2）风娃娃做了什么？结果怎样？（3）小组读，然后派一个人来比赛读，并指导朗读。（理解断断续续深深地吸了一口气，学生配上动作表演。）2、学习第三自然段。（1）播放课件。（风娃娃吹帆船。）（2）风娃娃又做了什么？结果怎样？（3）指导朗读。（理解纤夫，学生配动作表演。）3、全班朗读第二、三段。4、你觉得风娃娃还可能做哪些好事？（让学生相互交流。）5、风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话。你们觉得它这样想对不对？6、播放课件：（风娃娃做坏事。）风娃娃做了两件坏事后，又是怎样想的？读读这一