大班诗歌叶子教案大班诗歌叶子教案在日常生活或是工作学习中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。还苦于找不到好的诗歌？下面是小编为大家整理的大班诗歌叶子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班诗歌叶子教案1活动目标：1．理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。2．感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。3.尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。活动准备：课件、图片、音乐活动过程：一．神秘口吻引出散文诗，激发兴趣师：今天老师带来了一首散文诗，不告诉你它是谁？你们听一听、猜一猜，这首诗里说的是谁？提问：你觉得它是谁？为什么?二．欣赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。（一）完整欣赏，初步感受散文诗的优美意境1.结合课件欣赏，初步感受诗的优美意境提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么样？小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》。2.配乐再次完整欣赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？（二）逐段欣赏，进一步理解散文诗内容1.欣赏第一段，理解叶子生长在春天提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它召唤出来的？诗句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒）2.欣赏第二段，理解叶子的三种猜想，结合猜想启发联想（1）隐身城堡提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？（2）柔软的摇篮提问：叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？（3）盛水的勺子提问：如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）三、结合图片，想象仿编散文诗1.师幼共同仿编（出示图片）提问：你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？会说好玩的.话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？2.借助图片，分组创编提出仿编要求：1.每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。2.三个小朋友一组，可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。3.交流分享玩法：地毯上每次只能站一个人，不争抢，也不要让它空着。伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子叶子的猜想》继续下去……师小结：一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……大班诗歌叶子教案2活动目标：1、理解散文黄叶在生命垂死之际还帮助小动物的感人故事，领会散文所表达的助人为乐无私奉献的主题，萌发助人为乐的愉快情感。2、能用完整、较连贯的语言讲述黄叶还可能带谁去旅行。3、感受散文中对秋季景物的描绘，体会散文的语言美如：忽悠、小心的飞着这些词语。活动准备：幼儿会唱《小树叶》、动画活动过程：一、情景导入1、唱着《小树叶》的歌导入活动歌曲中小树叶说：“春天我会回来。”你觉得小树叶真的会回到树妈妈的身边吗?为什么?秋天到了，树叶变黄了，有一片黄叶在树妈妈的身上摇啊摇，一阵风吹来黄叶飘落了下来，在空中跳起了舞来，接着慢慢地落到了地上，贴在大地妈妈的胸口上。黄叶儿离开了树妈妈，来到了大地妈妈的环抱，这时它是什么心情?接下来会发生什么事?二、分段欣赏散文1、播放动画12、提问：黄叶儿碰到了谁，它们是怎么说的?怎么做的一起来完整地讲一遍。教师和幼儿一起朗诵黄叶儿除了帮助小蚂蚁，还会有谁得到黄叶儿的帮助呢?3、看动画2黄叶儿又遇到了谁?他们说了什么?又是怎么做的?小结：黄叶儿这么体贴，这么细心，让老瓢虫感到非常的舒服，最后(老瓢虫幸福地睡着了三、散文仿编，分析黄叶的精神。小蚂蚁、老瓢虫都得到了黄叶儿的帮助，黄叶儿还会帮助哪些小动物呢?，你们也来编一编，可以先说给旁边的小朋友听。黄叶儿帮了这么多的小动物，它继续飞呀飞，(看课件)黄叶儿到哪里去了?他为什么会做甜甜的梦?四、完整欣赏散文。黄叶儿的故事多感人呀，让我们一起来欣赏散文《黄叶儿》，散文的名字叫什么?《黄叶儿》完整欣赏动画。听了这篇散文你有什么感受?为什么?活动反思：本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的散文诗《黄叶子》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。一、教材的处理1.第一遍读散文诗《黄叶子》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学习句式"树叶---小动物---"，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的