《文成公主进藏》教学设计【精品多篇】编辑：《文成公主进藏》教学设计【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。文成公主进藏教学设计篇一【教材解析】《文成公主进藏》是一片略读课文。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。【教学目标】１、认识７个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。２、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。３、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。【教学建议】１、这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此应放手让学生自己读。先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述顺序：允婚—进藏—给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。２、在学生熟读课文之后，组织学生交流读书的体会，进一步感受民间故事语言的魅力。３、要安排充裕的时间让学生练习讲述故事，积累语言。４、学完课文，可请学生交流自己读过的民间传说故事，推荐读不同版本的“文成公主进藏”故事或其他民间故事。【教学过程】一、故事导入，激发兴趣在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有１９位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？二、自读自悟，完成以下要求１、熟读课文，了解课文的主要内容。２、认读生字生词，借助工具书理解词语。３、边读边思考，把对文成公主的'印象批注在有关句子和段落旁。三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受（可以从以下几个方面引导交流，但不一定按此顺序）：１、漂亮又聪明出了名的公主：（第一自然段能体会得到）２、皇帝疼爱的女儿：（第二至四自然段可以体会得到）３、具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她：（第五至十三自然段可以体会到）４、非常重感情：（第十、十一自然段可以体会到）５、给西藏带来了许多好处：（最后一个自然段可以体会到）四、练习简要讲述这个故事１、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？２、自己练习讲述。３、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。五、练习设计小组同学接龙讲故事，比一比哪一组讲得清楚，流畅。《文成公主进藏》教学设计篇二学习目标：1、通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。2、根据信息进行扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养学生整理、运用信息的能力。3、在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。教学重点：1、了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。2、通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。教学难点：了解文成公主进藏的艰辛，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。课前准备：1、学生课前预习，搜集相关资料。2、制作多媒体课件和文成公主进藏图教学流程：一、创设情境，走近历史。1、图片欣赏，了解西藏风情。2、在这片神奇美丽的土地上，曾发生过这样一个美丽的故事：“贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。”——《新唐书。吐蕃传》1）看了古文，你知道了什么？2）课件揭题——《文成公主进藏》二、初读故事，感受故事的神奇。1、检查预习情况：预设一：出示词语并交流吐蕃大臣求婚绢花青稞沼泽地豌豆可恶吉祥如意首领松赞干布使臣拉萨达尤龙真路纳乃巴山公主读词。哪些词让你联想到西藏？预设二、课文第5～13自然段写了公主进藏的经过。顺势理出课文思路：求婚——进藏——贡献预设三、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事？指名板书（搭桥过桥过沼泽遇到恶乌鸦遇见神鸟背走乃巴山）1、知道什么叫民间传说吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。老百姓口头流传下来的故事。）藏族的孩子子们就是听着这样的故事长大，今天，让我们也来说一说这些故事吧。3、