苏教版六年级语文下册《夹竹桃》练习题苏教版六年级语文下册《夹竹桃》练习题（精选14篇）苏教版六年级语文下册《夹竹桃》练习题篇119夹竹桃学什么默读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情，学习夹竹桃的韧性。怎样学一、读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。rnɡqixūntuqīqīnɡhxrnxnɡwēifēnɡzhqǐ二、按课文中的词语填空，并熟练成诵满院五缤美不万千叶影花影微风叶影三、按课文内容填空，并用带点的词造句1.在春风里，在暴雨里，在清冷里，看不出，也看不出，无日不迎风吐艳。造句：2.从一直到，从一直到，无不奉陪造句：测一测一、形近字组词榆（）熏（）凄（）藻（）蛾（）乍（）愉（）重（）妻（）澡（）俄（）窄（）瑜（）薰（）萋（）躁（）饿（）炸（）二、读文段，想画面，展开想象，说说还可以幻想“它”是什么？并写下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引走我许多幻想。我幻想它是地图……这一幅图竟变成活画了。再提高一、阅读短文，回答问题荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无际的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子们*近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天太热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇头，说出一（番翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（代带）那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪也，走到荷花缸边“咔”一声剪下最大的一枝荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越稀少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（jinɡxinɡ）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。1.在括号里选择合适的拼音或字词。2.解释词语。不屑一顾：念念有词：3.写出第四、五自然段的段意。第四自然段：第五自然段：4.思考并回答问题（1）“我家独特的风景”指什么？（2）概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？（3）祖母家的荷叶有什么作用？（4）“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？二、收集写花的文章细细品读，体会作者不同的写作特色苏教版六年级语文下册《夹竹桃》练习题篇2作者：佚名转贴自：本站原创点击数：191《夹竹桃》导人执教老师：何妹婷导入同学们，有这样一种花，它的花如桃，叶如竹，因此，人们送给它这样一个富有诗意的名字，这就是夹竹桃。（齐读课题：夹竹桃）学习课文第四段。通过上节课的学习，我们还记得季羡林老先生这样说过（出示媒体）夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋，最值得回忆的花。为什么夹竹桃对季先生来说是最值得留恋，最值得回忆的花呢？文中有一句话简练告诉了我们，请同学们快速地浏览课文，把它找出来。学生交流。（媒体出示：这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。）季先生爱上夹竹桃的原因有哪两个呢？学生交流。（教师板书：韧性引起幻想）对，正是这两个原因，作者爱上了夹竹桃，我们再来读一遍。夹竹桃的韧性体现在哪里呢？请同学们再找一找，看看拿一小节进行了介绍。（第四小节）课文第四小节作者是这样说的：（出示：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？）这一点韧性指的是什么呢？请同学们读第四小节，找一找能够体现夹竹桃韧性的句子，找出重点词语，圈圈划划，谈谈自己的体会。学生交流，谈体会。因此，作者饱含深情地反问自己。齐读上面那段话。（出示：这一点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？）学习第三段。院子里的那些花是指那些花呢？请同学们读课文第三段找一找。学生交流（迎春花、桃花、杏花、海棠……）这么多的花，可以用文中的哪个词语来形容呢？请同学们快速读课文，把它找出