(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit1Topic1SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）LearnthelettersAa～Gg（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions:good,morning,:（1）Goodmorning.Goodmorning.（2）Hi!Hello!（3）I’mKangkang.AreyouMichael?Yes,Iam.（4）Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（5）WelcometoChina!Thanks.Step1Review第一步复习（时间:10分钟）（本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率„„）1.（学习字母Aa～Gg。）（1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。）T：Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。板书英文字母。）2.（1）（英语字母接力游戏。）T：PlaytheEnglishlettergame.①由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，B„„1②待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”„„以此类推，直到全班同学都参与进去。（2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。）Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。）1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他她打着手势和他她打招呼。）T:Hi!（启发学生回答。）S:Hi!（板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。）1（师生互动操练Hi!）2.（用同样的方式教学Hello!并板书Hello!）3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。）T:Goodmorning!（重复几遍后，启发学生回答。）Ss:Goodmorning!（板书Goodmorning!让学生加深印象。）Goodmorning!（让学生猜测Goodmorning!的意思，教师给予提示。）（师生互动操练Goodmorning!）4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组互相问候，打招呼。然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。）5.（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名，S是Kangkang,S是Michael,12教学I’m...Areyou...?Yes,Iam.教师先做示范，并板书重点句子。）I’m...Areyou...？Yes,Iam.T:I’m...AreyouKangkang?S:Yes,Iam.1T:I’m...AreyouMichael?S:Yes,Iam.2（让S和S单独在讲台上表演，并掌声鼓励。）12（2）（再找来一名女生S，给她取名Jane,教学Nicetomeetyou.3Nicetomeetyou,too.板书重点句子。）Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（教师示范表演。）T:Hello!AreyouJane?S:Yes,Iam.32T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.3（让S，S，S在讲台上表演，教师给予指导。）123（3）（再找一名女生S，取名Maria,教学WelcometoChina！Thanks.4板书重点句子。）WelcometoChina!Thanks.（教师先和S做示范。）7T:Hi!AreyouMaria?S:Yes,Iam.4T:WelcometoChina!S:Thanks.4（再让学生S，S，S，S在讲台上表演，掌声鼓励。）1234Step3Consolidation第三步巩固（时间:5分钟）1.（教学生读Kangk