英语说课稿（多篇）[编辑]英语说课稿（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。英语说课稿篇一一、说教学设想注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生在课堂活动中的参与，注重在课堂中用鼓励性语言评价学生，用比赛激发学生的表现欲，让学生在参与中、比赛中运用语言、掌握语言，是我本节课教学设计的出发点。二、说教材、我说课的内容是陕西旅游版小学英语三年级下册第五课的第一课时。本课是以学习英语人名、运用新句型为重点的。我借助多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习、比赛等形式体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单问答的能力。结合新课程标准和大纲提出的英语课程总目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：1、语言知识目标①学习四个英语人名：Jack、Helen、Alice、Robin。②熟练掌握问答句：Areyou…？Yes，I,I’mnot.2、语言技能目标①使学生能够用本课句型熟练问答他人姓名。②学会正确运用礼貌用语。3、情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，乐于交际，在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。另外，通过让学生恰当运用礼貌用语对学生进行思想教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：①重点：句型Areyou…？Yes，I,I’mnot.②难点：Excuseme!和Sorry的恰当运用。三、说教法、学法①鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主，恰当使用激励性语言和奖励小红花的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个简单而有效的方法。③小组活动、分组比赛法按学生的座位分为四个大组，课堂活动均以小组活动为主线，个人或全班活动为主要形式。另外，整节课都在比赛，活跃了课堂气氛，也调动了学生表现的欲望，为争第一，小组成员之间无形中形成了“荣辱与共”的关系，从而形成同步学习的环境。四、说教具的安排和使用依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合新课程的新理念，我用了多种多样的教学课件、录音机磁带、小红花、头饰等教学用具设计教学。五、说教学流程Step1Warm-up①教师与学生进行用英语问候、聊天。②课件出示一张有很多外国小朋友的图片：教师：Somanyforeignboysandgirls！Doyouwanttomakeforeignfriends？由此导出新课。①运用幻灯片出示课题、板书、解释课题。②出示小红花，告诉学生本节课将要进行比赛，最后要评出得花最多的组和个人。③依此出示四张幻灯片，分别介绍四个英文名字，并且采用多种方式练习。〔如一个一个、分组、男女生、集体等〕④听录音、正音、让学生跟读、模仿。⑤通过课件做游戏Who’smissing?⑥教师带上头饰，走下讲台与学生对话：T：Hello！IamAlice.What’syourname?S:Mynameis…T:Excuseme,areyou…?S:Yes.∕No.T:Yes,Iam.∕No,I’mnot.∕Sorry!引出新句型，反复练习新句型。⑦边提问边防哨所运用幻灯片出示Keysentences和运用新句型的人物对话课件。然后让学生在组内自由练习新句型、编对话。最后进行分组比赛表演。Step3Practice做游戏WhoamI？来复习本课重点句型。Step4Add-activities让学生用英文制作自己的姓名卡片，然后四人一组练习问姓名的对话。Step5Writingplan边复习边板书：Whathaveyoulearnedinthisclass？Step6Summaryandhomework⑴总结各小组和个人获得的小红花数目，评出优胜组和个人，学生齐呼“Yell…”表示祝贺。教师鼓励未获胜的组下节课继续努力，为激活下节课气氛打下了基础。⑵教师总结并布置作业①CopynewEnglishnamesanddrawpicturesforeachEnglishname.②Remembertopracticenewsentencesthatwehavelearnedinthisclass.总之，我尽量做到使教材活化为交际，把课本中的语言变为孩子们想说的话，使英语教学呈现出“学习活动化、活动交际化”的崭新局面。另外，我想方设法激发学生学习英语的兴趣，满足他们争强好胜的心理和表现欲。《美丽的小兴安岭》第二课时的教案设计篇二教材分析：《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的