老王第二课时学习目标自学指导1、面对老王得遭遇,作者一家对老王又就是怎样得呢？写到了哪些事情？杨绛夫妇为什么要这么做？2、在全文得描写中,作者对老王得情感态度就是怎样得？第一部分表达了作者对老王得同情;第二部分表达了对老王得尊重、感激与同情;第三部分表达了作者对老王得感念与愧怍之情。情感脉络:同情、尊重、感激与愧怍。合作指南1、课文8-16段详细记叙了老王临终前来给作者一家送鸡蛋香油得场景,最让您有所触动得描写有哪些,请简要赏析其表达效果。合作探究合作探究2、结尾说:“那就是一个幸运得人对一个不幸者得愧怍。”作者为什么会对老王感到“愧怍”？“那就是一个幸运得人对一个不幸者得愧怍”特蕾莎修女说:“我们常常无法做伟大得事,但我们可以用伟大得爱去做些小事。”总有一种声音让我们泪流满面。总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们享受着幸福得时候,不要忘记——有一群本应该与我们一样得人正在——苦苦挣扎！同样就是花朵我们得课桌,我们得床……自食其力雨中得教室互相帮助……感悟升华