教学内容：学习园地六总课时：一课时教学总目标（按三维目标设计）：启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。4、学习猜谜语。教学分目标（分课时）：教学重点：复习汉字；积累运用词语；教学难点：复习巩固汉字；积累运用词语；教具准备：苹果树、苹果图、词卡、房子图教学过程（步骤、教师活动、学生活动、设计意图）：谈话激趣秋天到了，果园里的果子成熟了，想想甜甜的果子真诱人呀！今天咱们一起来漫游语文园地，在园地里有一片苹果乐园，智慧老人为每个小组准备了一课苹果树。那个小组的同学肯动脑、会学习，它们小组的苹果树上就会结出一个个又香又甜的红苹果。（出示苹果图）我会说出示题目。（出示房子图，上面写偏旁）你们知道这房子里住着谁吗？[住着带有这个偏旁的字]小组学习。小伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？请你们找出拜访的主人，比一比看哪个组找得多。集体交流。小组派人汇报，教师板书。[组说得多的在苹果树上贴一个苹果。]读一读每间房里的主人。[见板书]口头组词语。给住在房子里的字找个好朋友。扩展练习。（有时间就练习）你能给它们找一些新邻居吗？[写其它偏旁]说说这些房子里都住着谁？[新房子写新偏旁，找课外的生字。]小组学习，集体交流。为学得好的贴红苹果。我会连看题目，先自己连一连。连后读一读，看看是否恰当。找朋友。师出示词卡：小猫、花朵、苹果、灯光、雪花、小草。生说：“可爱的小猫。”3、选择搭配好的词语说一句话。[说得好的在本组书上贴苹果。]你还记得学过得这样的词语吗？[生说一说]读读说说过渡：看苹果树上的苹果越来越多，你们高兴吗？那就让咱们一起高高兴兴的读读这些词语吧。[读词语]想想前后两个词语有什么不同？[让学生知道后面的词语表示“很、非常”的意思。]照样子读一读。[小组互读、指名读。]还有那些词语可以这样说，展示给大家。[说对的贴红苹果。]*安安静静、花花绿绿、平平安安、整整齐齐、干干净净、漂漂亮亮我会猜过渡：智慧老人还剩最后两个难题想想考考大家，看哪组能取得最后的胜利。自己读一读，猜猜看是什么？小组交流。*猜出后小组写在纸上。（不会的字可用图和拼音代替。）*说说是怎么猜出的。集体交流。*出示字条。（对的贴红苹果）*说说是怎样才出来的。扩展练习。*小组互猜谜语。*猜对的一方可得红苹果。复备内容板书：语文园地六造、过、送、远、近、还、进、边、迷、这绿、纸、给、红、细、结漂、洗、河、沙、江、游、流、清、没、深、洞、满好、妈、她、奶、狗、猴、猫、它、家、安、堆、地、场、尘问、闪、间、舍、伞、金、众、会、拿、今、读、话、课、说、谁、许、让做、你、他、体、们、低、休、住、什、仔、化反思：