精卫填海教案有关精卫填海教案3篇作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的精卫填海教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。精卫填海教案篇1教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文。读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：熟练朗读背诵古诗文。教学难点：知道怎样的行为是勇敢的行为教具准备：挂图、头饰教学过程：一、看图导入1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]二、学习新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?（石子和树枝）。5、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的`美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）三、总结：大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。精卫填海教案篇2设计意图：本教学设计力图实现以下几方面：1、创设情境，让学生在具体的情境中感悟。2、随文识字，让学生通过反复的听读掌握生字。3、体现自主、探究、合作多种学习方式的综合利用，调动学生学习的积极性。4、达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验。教学目标：一、认知目标1、了解故事内容。2、学会本课的生字和用生字组成的词语。二、技能目标1、让学生初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。2、有感情地朗读课文。三、情感目标1、认识“勇敢”的行为，学习这种精神，培养正义感。2、激发学生对神话故事的兴趣。教学重点：体会精卫与大海的对话情景教学难点：1、引导学生认识精卫的行为是怎样的行为。2、正确有感情地朗读。教学准备：课件、生字卡、头饰。教学过程：一、适乱耄沂究翁狻1、师用简笔画画出一个小女孩，问：你们知道她是谁吗？（精卫）那能一起说说这个故事的名字吗？（点击课件：精卫填海）2、精卫填海，刚才读得挺好。前三个是生字读得这么好，再读一次，相信你们会读得更好。来——（精卫填海）3、看着这个题目，你有什么问题想问吗？（梳理学生说的情况然后评价一下。）小朋友们很好奇，好奇的小朋友一定会学到很多身手。让我们带着好奇心仔细看，认真听，去故事里找答案。（点击课件播放动画片。）二、初读课文，整体感知。1、看了故事，你知道故事里讲了谁干什么吗？2、动画片里的故事在语文书的35页，让我们打开书自身读一读。3、读得真认真，谁来告诉大家课文一共有几个自然段？手势告诉老师。5个自然段，同意吗？一样的请举手。（1）哪些同学愿意读给同学听？我们一组推荐一个代表试试。——学生读，师读最后一自然段。（2）评：个别学生评。（有特别好的，跟着一起来试试）。师评：这些同学挺勇敢地，都想为自身的小组争光，为了让同学们读得更好，注意这几个字音。（纠正字音）。（3）师大声，生小声跟读。4、为什么一开始我们读不好呢？因为有好多字婴幼儿我们还不认识，现在用自身喜欢的方法去和这些字婴幼儿交朋友。（1）自身读。（2）同桌认读。（3）刚才读得很认真，会不会都认识这些字词？读好了有神秘的礼物送给你，一定要读准字音，声音洪亮。点击课件里的词。抽读。随机请同学读，读准为止。（在同学协助下得到的礼物和同学分享。读得好的教大家。）（4）生字卡。用课件提醒同学们“没”在这课的读音。（5）放进课文里，把课文读通顺。三、读中感悟，深入体会。1、看你们读得真好，现在杨老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的小朋友才干找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩,倒霉被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做——（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海