小学教科版品德与社会五年级上册第四单元主讲稿活动目标初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。活动准备教师准备中国地形图、彩色卡片若干张。学生课前搜集我国不同地区自然风光的图片资料、文字等资料。准备一些反映地区自然环境特点的歌曲、诗歌或文章。活动过程了解祖国不同地区的自然环境特点用课件展示教科书中的青藏高原、平原大地、江南水乡、海滩风光的图片之一和家乡临沂地区的自然风光和临沂城市名片（临沂广场（山东省最大的广场）、沂河的美景及橡胶大坝（已经申请世界吉尼斯纪录）、孟良崮图片（革命先烈战斗过的地方））。、让学生看图说一说，这些图片可能拍自祖国的那里，这些地方有什么特点。（2）、学生欣赏并小组交流，结合教材中的文字，初步知道我国幅员辽阔，不同地区有不同的自然环境，熟悉家乡临沂自然地理风光等。（3）、教师引导过度：辽阔的平原土壤肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想一想，我们家乡的自然环境又有哪些特点呢？2、介绍我们家乡的自然环境。（1）教师提出活动要求：请各组利用收集到的家乡图片、文字资料为我们的临沂制作张海报，展示我们家乡临沂的自然风光。（2）学生以小组为单位，共同制作一张家乡临沂的海报，反映临沂的自然环境特点。（3）以学习小组为单位展示成果，评价鼓励。3、教师小结：同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有自己独特的美。通过各种方式，了解其他地方的美丽，并说一说。充分感受祖国不同地区、不同地形都有不同的美丽。学生把收集到的不同地区的自然风光图片、文字资料小组内交流。了解祖国的地形地貌、自然环境的特点，感受不同地区的不同的美。提出要求：搜集到的资料可能反映不同地方的自然环境特点，请贴到中国地形图上。学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。学生自由交流，是否贴的恰当，通过讨论位置的恰当，让学生整体了解各个地区地形地貌特点。在讨论的基础，调整资料的位置，引导学生，了解我们家乡临沂所处的位置，进而总结我国总体的地形地貌及其自然环境特点。学生以小组为单位，展示汇报成果。结合中国地形图进行小结：我国的地形特点复杂多样，整体以山为主，地势为西高东低。各种自然环境千姿百态，既有着西部壮美得高原奇景，东部美丽富饶的平原大地，又有着南部河流交错的梦里水乡，北部千里冰封的雪域风光，不同地区、不同地形都有各自独特的美。感情升华过度：同学们，通过刚才这些活动，大家已经感受到祖国的幅员辽阔、祖国风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境。确实，我们的祖国就是那么没有，生长在这样美丽的地方，我们的感受是什么呢？学生再次找一找，读一读搜集到的图片和文字资料。学生以小组为单位进行展示总结活动成果，并进行评价。教学活动二多样的气候活动目标在了解祖国地形的基础上，初步了解我国各地多样的气候表现。初步总结形成多样气候的条件。培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。活动准备准备一张中国地图。提前仔细听取中央电视台的天气预报特别注意主持人总体预报全国天气情况的部分，并注意各种天气的图形标示。搜集我国的一年四季节气时间顺序资料，搜集我国有关气候的之最和具有代表地域性的气候名称，并初步搜集形成的原因。活动过程一、天气预报播报出示天气预报的气象符号。学生交流确定气象符号的表示意义。结合家乡临沂在中国地图上所处的位置和一年四季的变换，说一说家乡的各个季节的不同。把仔细听取的中央电视台的天气预报情况，在小组内讨论，共同把表述的内容和中国地图相应位置对应起来。以学习小组为单位，在地图前进行展示（全班听取并交流讨论表述和所指位置是否恰当。并结合祖国的地形地势，猜想形成的原因。），评价鼓励。进行小结：我国幅员辽阔，地形地貌多样，一定程度上影响决定着当地的天气。引导学生学会欣赏多样气候下的自然环境之美丽。祖国气候之最和“气象名城”结合教材及其搜集到的资料，在小组交流讨论。并把搜集到得资料标注在中国地图上。学习小组内纪录祖国气候制作和“气象名城”地点和周围地形地貌。猜想形成的原因。以小组为单位进行展示，全班进行讨论，评价鼓励。小结：我国幅员辽阔，地形复杂多样，造就了特殊的气象。引导学生了解我国气候多样中的特性。进而初步了解地形地貌和气候之间的关系。描绘家乡临沂的一年四季的气候特点和展示家乡的图片。参照教材的例子，引导学生小组内讨论、总结、依据家乡的一年四季的图片资料表述家乡临沂的四季特点。以学习小组为单位进行展示，全班讨论补充。小结：我国幅员辽阔，气候多样，我们的家乡一年四季的变化如此美妙。我们要关注我们生活的家乡气候环境和我